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2026江苏新高考语文素养培优强化试卷（附答案解析）

考试时间：150分钟满分：150分（全卷严格对标2026江苏新高考语文课程标准，深度贴合高中语文教学实际，以“核心素养培优、能力强化提升”为导向，精准覆盖高考必考考点、高频考点及素养拓展点，兼顾基础巩固、素养落地与能力拔高，每题配套素养培优提示，聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养，助力考生夯实基础、强化能力、培育素养，适配新高考“素养立意”命题趋势与教学培优需求）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡指定位置，核对无误后，用黑色签字笔签字确认；将条形码准确粘贴在答题卡条形码粘贴区，严禁涂改、损毁条形码，严禁在答题卡规定区域外书写。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，涂改时用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡对应答题区域内，写在本试卷、草稿纸上均无效。

3.答题时重点关注本题素养培优提示，立足核心素养，强化答题思维，主观题严格遵循“审题精准—素养对接—思路清晰—表达规范”四步作答，针对性强化文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文深度解读、作文思辨表达等核心能力，凸显“素养培优、能力强化”核心。

4.考试结束后，将本试卷、答题卡、草稿纸一并交回，不得私自留存、转借或销毁，严禁泄露试卷内容。

现代文阅读（35分）【素养培优重点：聚焦思维发展与提升、审美鉴赏与创造，强化论述类文本思辨分析、文学类文本审美解读、实用类文本整合应用能力，落实核心素养落地】

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）【论述类文本·素养培优：强化思辨性阅读与表达素养，提升逻辑分析、辩证思考、规范论证能力，突破“思辨不深、论证不严、表达不规范”瓶颈】

阅读下面的文字，完成1～5题。（素养培优提示：本题立足思辨素养培育，强化逻辑思维与辩证思维训练，重点提升“分层梳理论证思路、精准推断观点、辩证评价论证逻辑”的能力，答题时运用“逻辑溯源法”“辩证分析法”，对接思维发展与提升核心素养，突破思辨肤浅、答题不规范的问题，实现素养与能力双重强化）

材料一：

2026江苏新高考语文论述类文本阅读，以“思辨性阅读与表达”为核心素养导向，命题紧扣课纲要求，聚焦文化传承、时代发展、学术前沿等具有思辨价值的话题，凸显“素养立意、能力导向”的命题特点。其考查梯度清晰，基础层面侧重文本信息的筛选与整合，落实语言建构与运用素养；进阶层面侧重论证逻辑的分析与推断，强化思维发展与提升素养；高阶层面侧重观点的辩证评价与拓展应用，兼顾文化传承与理解、思维发展与提升双重素养，实现“以考促学、以考促素养”的目标。

考生在答题中，核心短板集中在三个方面：一是思辨思维不足，对多元观点缺乏全面辩证的分析，易陷入“非黑即白”的思维定式；二是逻辑素养薄弱，梳理论证思路不细致，难以精准把握论点与论据的关联、段落间的逻辑关系；三是表达规范欠缺，辩证评价与推断探究题答题思路混乱、语言不严谨，难以精准对接答题要求。实现素养培优与能力强化，需立足核心素养，针对性突破短板，实现“读懂文本—理清逻辑—思辨表达”的闭环提升。

材料二：

思辨性阅读与表达素养的培育，是2026江苏新高考语文课纲的核心要求，也是高中语文教学培优的重点。论述类文本作为考查该素养的核心载体，其命题趋势呈现“多元观点、辩证导向、现实关联”的特点，不再局限于单一观点的考查，更注重引导考生结合文本语境、时代背景，对不同观点进行对比分析、理性评价，培养全面、辩证、理性的思考能力。

强化思辨素养与答题能力，需掌握科学的培优方法：一是夯实逻辑基础，学会分层梳理论证脉络，精准区分论点、论据、论证方法，分析论证方法的表达效果及段落间的逻辑关系，提升逻辑分析能力；二是培育辩证思维，学会全面客观评价文本观点，既要看到观点的合理性，也要辩证分析其局限性，避免片面化、绝对化表述；三是强化规范表达，答题时做到思路清晰、论据充分、语言严谨，实现“思维精准”与“表达规范”的统一，落实语言建构与运用、思维发展与提升双重素养。

材料三：

论述类文本阅读的素养培优与能力强化，需贴合高中语文教学实际，遵循“基础巩固—素养渗透—能力提升”的培优原则，实现基础能力与核心素养的协同发展。基础巩固阶段，重点夯实文本信息筛选、核心观点提炼的基础能力，确保基础题不丢分，为素养培育奠定基础；素养渗透阶段，结合文本话题，引导考生思考文化内涵、时代价值，落实文化传承与理解素养，培育思辨思维与审美意识；能力提升阶段，聚焦进阶题型，进行专项培优训练，总结解题思路与答题规范，针对性突破思维瓶颈与表达短板，实现“素养落地”与“能力强化”的双重目标。

需注意的是，素养培优并非“忽视基础”，