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师德师风集中教育活动实施方案

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面加强新时代教师队伍师德师风建设，根据《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件要求，结合本单位实际，现就开展师德师风集中教育活动制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“为党育人、为国育才”为根本目标，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。通过集中教育活动，引导教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德，着力解决师德领域突出问题，推动形成“学高为师、身正为范”的良好氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的师资保障。

二、目标任务

本次集中教育活动聚焦“铸魂、立规、正风、强能”四大主线，具体实现以下目标：

（一）强化政治引领，筑牢思想根基

通过系统学习党的创新理论和教育政策法规，引导教师深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保教师在教育教学中始终与党中央保持高度一致，将社会主义核心价值观有机融入教育教学全过程。

（二）深化师德规范，明确行为边界

以《十项准则》等文件为核心，组织教师全面学习新时代教师职业行为规范，准确把握“可为”与“不可为”的界限，推动师德规范从“外在约束”向“内在自觉”转化，切实增强教师遵守职业行为准则的主动性和自觉性。

（三）厚植育人情怀，弘扬师德风尚

通过典型引领、案例分享等方式，引导教师回归教育初心，深化对“教育是仁而爱人的事业”的理解，激发教师关爱学生、尊重差异、因材施教的职业情感，培育“以生为本”的教育理念，形成“人人讲师德、个个树新风”的良好局面。

（四）聚焦问题整改，提升教育实效

坚持问题导向，针对教师队伍中可能存在的师德失范苗头性、倾向性问题（如敷衍教学、学术不端、与学生关系失当、参与有偿补课等），通过自查自纠、专项督查等方式深入查摆，建立问题清单和整改台账，确保问题“见底清零”，切实维护教师队伍的良好形象。

（五）健全长效机制，巩固教育成果

结合集中教育活动中的经验做法，完善师德考核评价、激励约束、监督举报等制度，将师德要求贯穿教师招聘、培养、考核、晋升全过程，推动师德师风建设常态化、制度化，形成“教育—监督—考核—奖惩”闭环管理体系。

三、实施内容与具体安排

集中教育活动为期3个月，分为“学习教育、查摆整改、总结提升”三个阶段，采取“理论学习+实践浸润+问题整改+制度完善”相结合的方式推进。

（一）学习教育阶段（第1-4周）

本阶段以“学准则、明底线、铸师魂”为主题，通过多样化学习形式，推动教师全面掌握师德规范要求，深化对师德内涵的理解。

1.理论学习模块

-学习内容：重点学习习近平总书记关于教育的重要论述（如在全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话）、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等法律法规和政策文件；同时，组织学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等配套制度，明确违规行为的界定与处理标准。

-学习形式：

（1）集中学习：以教研组、年级组为单位，每周组织1次专题学习会，由校领导或师德标兵领学，结合教育教学实际谈认识、讲体会；

（2）个人自学：为教师发放《师德学习手册》（内含核心文件摘编、典型案例评析），要求教师每周自学不少于3小时，做好学习笔记；

（3）专题讲座：邀请教育行政部门专家、高校师德研究学者、全国或省级师德标兵开展2场专题讲座，重点解读政策要求、分析典型案例、分享育人经验；

（4）线上学习：依托学校智慧教育平台，开设“师德师风”专题学习板块，上传微视频、音频课程、电子书籍等资源，教师需完成20学时线上学习并通过在线测试。

2.典型引领模块

-选树身边典型：在全校范围内开展“师德标兵”“最美教师”评选活动，评选标准突出“事迹真实性、群众认可度、示范引领性”，重点挖掘在关爱学生、潜心教学、服务社会等方面表现突出的教师案例（如长期帮扶困难学生、原创教学方法显著提升教学质量、积极参与乡村教育支援等）。

-多维宣传推广：通过校园广播、宣传栏、微信公众号等平台开设“师德故事”专栏，定期推送典型教师的事迹报道；组织“师德报告会”，邀请3-5名师德标兵现场分享成长经历和育人感悟；制作“师德微光”系列短视频（每集5-8分钟），记录教师日常工作中温暖细节（如课后为学生辅