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高中课间休息时段安全教育效果评价与改进策略论文

###摘要

高中课间休息时段是学生校园生活中的“黄金缓冲期”，也是安全事故的高发期。当前，部分学校对课间安全教育的认知仍停留在“规则灌输”层面，忽视学生的行为习惯与情感体验，导致教育效果流于形式。本文聚焦课间休息时段安全教育的内涵与效果评价维度，从时空特性、内容构成、实施主体三个层面厘清其本质，从行为习惯、风险意识、安全认同三个维度构建评价体系，旨在为改进安全教育策略提供理论锚点，推动安全教育从“被动防范”向“主动建构”转型，切实守护学生的校园安全与成长空间。

**关键词**：课间休息；安全教育；效果评价；行为习惯；风险意识

###一、概念