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幼儿园音乐欣赏活动概述

音乐画卷的独特性音乐如画卷，可用耳朵“观赏”。音乐的身临其境感音乐似画卷，能用身体“体验”。

小班（3-4岁）欣赏特点以动作回应音乐，整体性、直觉性突出。一、幼儿音乐欣赏能力的发展特征稳定性与注意力稳定性差，注意力易转移。实例表现听《小狗圆舞曲》时，能感受音乐快慢，爱模仿小狗动作。

中班幼儿能辨别音乐中对比鲜明的元素，如音的高低、强弱、快慢。)(-元素辨别能力能从背景音中识别出熟悉的歌曲旋律。)(-旋律识别能力尝试用简单词语描述对音乐的感受，如欣赏《打字机》时，能被打字机铃声和回车杆声吸引。)(-感受描述能力一、幼儿音乐欣赏能力的发展特征

一、幼儿音乐欣赏能力的发展特征015-6岁幼儿能感知音乐明显对比。可体会音乐情绪、风格基本变化。能将音乐感受与生活经验、想象联想结合，如欣赏《梁祝》“化蝶”片段时，能感受音乐情绪并联想画面、发表想法。0203大班幼儿音乐感知力大班幼儿情绪风格理解大班幼儿感受联想结合

审美过程教师引导下，幼儿主动感知、体验、理解音乐。主动建构整个活动是幼儿主动建构审美经验的过程。想象与表达幼儿对音乐内容进行想象和创造性地表达。二、幼儿园音乐欣赏活动的定义

积累音乐语汇：让孩子聆听音乐，感受并理解节奏、旋律等基本音乐元素。三、幼儿园音乐欣赏活动的目标“

发展音乐想象鼓励幼儿将音乐与生活、故事等相联系。培养联想能力引导幼儿通过语言、动作、绘画等方式表达感受。激发创造潜能借助音乐激发幼儿创造性思维与表现力。三、幼儿园音乐欣赏活动的目标

(-审美辨别力提升引导幼儿学会辨别音乐之美。)(-性情陶冶通过音乐欣赏活动，潜移默化地陶冶幼儿的性情。)(-情感体验丰富化让幼儿体验音乐带来的愉悦、悲伤、兴奋等多样情感。)三、幼儿园音乐欣赏活动的目标

01理解音乐文化初步引领幼儿走进音乐文化的世界。开阔艺术视野欣赏不同风格、民族、时代的音乐作品。经典作品示例如中国《茉莉花》、印度尼西亚《木瓜恰恰恰》、日本《樱花》、非洲加纳《TueTue》、西班牙《西班牙斗牛士进行曲》。三、幼儿园音乐欣赏活动的目标0203

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