第2讲 数据的代表（二）：中位数与众数——从概念辨析到情境决策.docx

第2讲数据的代表（二）：中位数与众数——从概念辨析到情境决策

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“统计与概率”领域明确指出，初中阶段的学生需经历数据收集、整理、描述和分析的全过程，理解统计量的统计意义，发展数据分析观念。本节课“中位数与众数”隶属于“数据的分析”单元，是在学生掌握了“平均数”与“统计图表”之后，对数据集中趋势度量的重要扩充。从知识图谱看，平均数是基于全部数据的算术平均，而中位数是位置的代表，众数是频数的代表，三者共同构成了描述数据集中趋势的完整工具箱，为后续学习数据的离散程度（方差）奠定了坚实的认知基础。其认知要求从对平均数的“理解与应用”，提升