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2025年北京师范大学333教育综合考研真题

前言

各位考生，大家好。本文旨在为备考2025年北京师范大学333教育综合的同学们提供一份模拟真题参考。请注意，本试卷为根据历年命题趋势及教育热点进行的专业预测与模拟，并非考后回忆版。其目的在于帮助考生熟悉考试题型、把握命题方向、检验复习效果。建议考生在规定时间内（180分钟）独立完成，以达到最佳模拟效果。

2025年北京师范大学333教育综合考研真题

考试时间：180分钟满分：150分

一、教育学原理

（一）名词解释（每题5分，共20分）

1.五育融合

2.教育的相对独立性

3.核心素养

4.教师专业发展

（二）简答题（每题10分，共30分）

1.简述现代教育的基本特征。

2.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

3.简述德育过程中知行统一原则的内涵及贯彻要求。

（三）论述题（每题20分，共20分）

1.结合实例，论述“双减”政策对基础教育阶段学校教育教学改革的影响及应对策略。

二、中国教育史

（一）名词解释（每题5分，共15分）

1.书院教育

2.癸卯学制

3.生活教育理论

（二）简答题（每题10分，共20分）

1.简述孔子的德育思想及其现代价值。

2.简述蔡元培的“五育并举”教育方针。

（三）论述题（每题20分，共20分）

1.试比较分析清末新政时期与民国初年的教育改革，并评价其历史意义。

三、外国教育史

（一）名词解释（每题5分，共15分）

1.要素教育论

2.柏林大学

3.进步主义教育运动

（二）简答题（每题10分，共20分）

1.简述裴斯泰洛齐的教育心理学化思想。

2.简述杜威的“教育即生长”的内涵。

（三）论述题（每题20分，共20分）

1.论述二战后日本教育改革的主要内容及其对日本经济社会发展的影响。

四、教育心理学

（一）名词解释（每题5分，共15分）

1.最近发展区

2.学习动机

3.迁移

（二）简答题（每题10分，共20分）

1.简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。

2.简述影响问题解决的因素。

（三）论述题（每题20分，共20分）

1.结合教学实际，论述如何培养学生的创造性思维。

参考答案要点及思路提示（简要）

一、教育学原理

*名词解释：需准确阐述核心概念，如“五育融合”要突出各育之间的相互渗透与促进；“核心素养”要强调其关键能力与必备品格的内涵。

*简答题：“现代教育特征”可从生产性、公共性、科学性、未来性等角度展开；“学校教育主导作用”需结合学校教育的特殊性、计划性等方面。

*论述题：“双减”政策影响应从学生负担、教师教学、学校管理、家校社协同等多层面分析，应对策略需具有针对性和可行性。

二、中国教育史

*名词解释：“书院教育”要提及讲学自由、学术研讨等特点；“癸卯学制”需点明其颁布时间、蓝本及历史地位。

*简答题：“孔子德育思想”如“仁”为核心，“礼”为规范，方法上有因材施教、学思结合等；“五育并举”要准确阐述军国民教育、实利主义教育等五育的具体内容。

*论述题：比较清末与民国初年教育改革，可从背景、指导思想、具体措施（如学制、课程、教育宗旨）等方面入手，历史意义需客观评价其进步性与局限性。

三、外国教育史

*名词解释：“要素教育论”要结合裴斯泰洛齐的实践；“柏林大学”要突出其学术自由、科学研究的办学理念。

*简答题：“裴斯泰洛齐教育心理学化”强调教育要适应儿童心理发展；“杜威教育即生长”核心在于教育是一个持续不断的过程，关注儿童本身的生长。

*论述题：日本二战后教育改革，应涵盖《教育基本法》、六三三四制、重视科学技术教育等内容，影响可从人才培养、经济腾飞等角度论述。

四、教育心理学

*名词解释：“最近发展区”要阐明现有水平与潜在发展水平之间的差距及教学支架的作用；“迁移”需说明其定义及分类。

*简答题：“有意义学习条件”包括客观材料本身有逻辑意义、学习者主观有学习心向、能将新旧知识联系；“问题解决因素”有知识经验、定势与功能固着、原型启发等。

*论述题：“培养创造性思维”可从营造宽松环境、鼓励发散思维、发展直觉思维、进行创造性训练等方面结合教学实例展开。

备考建议

1.夯实基础：真题万变不离其宗，熟练掌握各科目核心概念、基本理论是应对考试的前提。

2.关注热点：教育学原理等科目常与当前教育改革热点紧密结合，如“五育融合”、“核心素养”、“人工智能与教育”等，需多留意相关政策文件与学术动态。

3.史论结合：中外教育史的学习不仅要记忆史实，更要理解其背后的教育思想，并能进行分析评价与现实关照。

4.理论联系实际：教育心理学的知识要能运用于解释教育教学现象，