少先队活动课案例《传统文化在我身边》.docxVIP

少先队活动课案例《传统文化在我身边》

一、活动主题：优秀传统文化在我身边——寻根·传承·行动

二、活动对象：小学三至五年级少先队员

三、活动目标

1.认知目标：引导队员了解至少两种身边常见的优秀传统文化形式（如传统节日、传统手工艺、传统美德故事、地方戏曲、传统饮食等），初步理解其文化内涵和价值。

2.情感目标：激发队员对中华优秀传统文化的好奇心和热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心，培养队员珍视传统文化的情感。

3.行为目标：鼓励队员积极参与体验和传承优秀传统文化的行动，在日常生活中主动发现、了解和践行传统文化，争做传统文化的小小传播者。

四、活动准备

1.辅导员准备：

*深入学习中华优秀传统文化相关知识，确定本次活动的核心内容和重点展示形式。

*收集整理与主题相关的图片、视频、音频资料（如传统节日习俗短片、经典民乐片段、传统手工艺制作过程等）。

*准备相关实物道具：如月饼、粽子模型或图片，春联、福字（可手写或打印），中国结、剪纸作品、传统纹样的布料等。

*准备制作传统手工艺的简易材料包（如彩纸、剪刀、胶水、红绳等，确保安全）。

*设计“传统文化小使者”任务卡。

*布置活动场地，营造浓厚的传统文化氛围（如悬挂灯笼、中国结，张贴传统窗花等）。

2.队员准备：

*提前一周，以小队为单位，在辅导员或家长的指导下，通过询问长辈、查阅书籍、上网搜索等方式，搜集“我身边的传统文化”相关资料（文字、图片、实物均可），重点关注一个或两个具体方面。

*各小队推选一名代表准备分享交流。

*有特长的队员可准备与传统文化相关的小节目（如古诗朗诵、民族舞片段、乐器演奏等）。

五、建议活动时长：1课时（40分钟）

六、活动地点：学校少先队活动室或教室

七、活动过程

（一）导入：文化寻根，感知魅力（约5分钟）

1.情境创设：辅导员播放一段融合了春节、端午、中秋等传统节日元素，或剪纸、皮影戏、京剧等传统艺术片段的短视频，配以悠扬的传统音乐。

2.提问引入：“队员们，刚才视频里出现了哪些我们熟悉的画面？这些画面让你想到了什么？”引导队员自由发言，初步感知传统文化的多样形式。

3.揭示主题：辅导员总结队员发言，引出本次活动课主题——“优秀传统文化在我身边”，并简要说明活动目的：“今天，就让我们一起去探寻身边那些闪耀着智慧光芒的优秀传统文化，感受它们的魅力，并思考我们能为传承它们做些什么。”

（二）探寻：发现身边的传统印记（约15分钟）

1.“传统文化小展台”——小队分享：

*各小队依次上台，利用准备的资料（实物、图片、故事等），向全体队员介绍一种自己小队搜集到的“身边的传统文化”。例如：

*节日小队：介绍春节贴春联、吃年夜饭、拜年的习俗；或中秋节赏月、吃月饼、团圆的意义。

*巧手小队：展示队员学习剪纸的作品，讲解简单的剪纸技巧和寓意；或介绍中国结的编织方法和象征吉祥的含义。

*故事小队：讲述“孔融让梨”、“程门立雪”等体现传统美德的小故事，讨论故事中蕴含的道理。

*美食小队：介绍家乡特色传统小吃的制作方法和背后的民俗故事（可带模型或图片）。

*辅导员引导其他队员认真倾听，鼓励提问和补充。

2.“文化拼图”——集体梳理：

*辅导员根据各小队的分享，在黑板上或白板上用思维导图的形式，共同梳理出队员们发现的“身边的传统文化”类别（如传统节日、传统技艺、传统美德、传统饮食、传统服饰、传统建筑等）。

*强调：“原来，优秀的传统文化不是遥不可及的古董，它就藏在我们日常的生活中，融入我们的一言一行里。”

（三）体验：巧手匠心传文化（约10分钟）

1.选择体验项目：根据前期准备和队员兴趣，选择一至两项易于操作的传统手工艺进行现场体验。例如：

*剪“福”字/简单窗花：辅导员提供彩纸、安全剪刀，示范并指导队员剪出简单的“福”字或窗花图案。

*学编简易中国结（如吉祥结、平结）：辅导员提供红绳，教授队员编织最基础的结型。

*绘制传统纹样：提供画纸彩笔，引导队员临摹或创作简单的传统纹样（如回纹、云纹、莲花纹）。

2.动手实践与分享：队员们分组进行体验，辅导员巡回指导。完成后，邀请几名队员展示自己的作品，说说制作过程中的感受和对作品寓意的理解。

*辅导员点拨：“每一件小小的手工作品，都凝聚着古人的智慧和美好的祝愿。通过动手，我们是不是对传统文化有了更深的感受？”

（四）践行：争做文化小使者（约7分钟）

1.“我的传承宣言”：辅导员引导队员思考：“了解了这么多身边的优秀传统文化，体验了传统手工艺的魅力，作为新时代的少先队员，我们可以为传承和弘扬这些宝贵的文化做些什么呢？”

2.小组