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儿童发育行为评估量表（儿心量表）

儿童发育行为评估需系统观察与记录个体在特定年龄阶段的行为表现，通过多维度指标量化分析其发展水平，为早期干预提供科学依据。以下从评估维度、年龄分段指标、操作流程、结果解读及注意事项五部分展开具体说明。

一、核心评估维度与具体指标

儿童发育行为评估聚焦五大核心领域，各领域包含可观察、可测量的具体行为指标，需结合年龄特征动态分析。

（一）大运动能力

指儿童利用大肌肉群完成的全身性动作，反映神经肌肉协调与身体控制水平。具体指标按发展顺序包括：

-0-3个月：俯卧时能抬头45°，竖抱时头可短暂竖直；

-4-6个月：从仰卧翻至侧卧，扶坐时腰能挺直，靠坐时身体稍前倾；

-7-9个月：手膝爬行（腹部离床），扶物站立时双腿可支撑体重；

-10-12个月：独站5秒以上，牵一手能走；

-1-2岁：独走稳，蹲起不扶物，能推玩具车前行；

-2-3岁：跑时身体协调，双脚跳离地面，上楼梯交替脚（需扶栏杆）；

-3-4岁：单脚站立2秒，跳远20cm以上，会骑三轮童车；

-4-5岁：单脚跳5步，连续拍球3次，平衡木行走（宽10cm、长2m）；

-5-6岁：单脚站立10秒，跳绳连续3次，攀爬攀登架（高度1.5m）。

（二）精细动作能力

涉及手眼协调与小肌肉群控制，是认知发展的重要基础。具体指标如下：

-0-3个月：抓握触碰手掌的物体（不主动抓），能注视自己的手；

-4-6个月：主动抓握积木（尺侧握），摇响铃时手腕有动作；

-7-9个月：拇食指捏取小丸（直径0.5cm），双手传递玩具；

-10-12个月：用拇指指尖与食指指腹捏取小物体，打开瓶盖（直径3cm）；

-1-2岁：用蜡笔在纸上画线条（无序），搭3块积木不倒；

-2-3岁：串木珠（孔径1cm），模仿画竖线，搭6块积木；

-3-4岁：解按扣，用剪刀剪直线（长5cm），搭10块积木；

-4-5岁：用筷子夹花生米，画正方形（四边闭合），穿珠子（孔径0.5cm）；

-5-6岁：系鞋带（蝴蝶结），用剪刀沿轮廓剪（如圆形），搭复杂积木（如小桥）。

（三）语言能力

包括语言理解（接收）与语言表达（输出），需结合情境判断其准确性与适用性。

-0-3个月：听到声音会转头，发出“啊”“哦”等元音；

-4-6个月：对叫名字有反应（转头或笑），模仿咳嗽声或舌音；

-7-9个月：听懂“不要”“给我”等简单指令，发出“爸爸”“妈妈”无意义叠音；

-10-12个月：指认身体3个部位（如鼻子、眼睛），有意识叫“爸爸”“妈妈”；

-1-2岁：说5-10个单字词，听懂“把球放在椅子上”等两步指令；

-2-3岁：说短句（如“妈妈抱”），会问“这是什么”，能复述3字短语；

-3-4岁：讲述简单事件（如“今天吃苹果”），理解“里面”“外面”等空间词，会背4-5句儿歌；

-4-5岁：使用“因为”“所以”连接句子，能描述图片内容（5个以上细节），听懂故事并回答“然后呢”；

-5-6岁：讲述完整故事（有开头、经过、结尾），理解反义词（如大-小），正确使用“你”“我”“他”。

（四）认知能力

涵盖感知觉、记忆、思维与问题解决，需观察儿童对事物的理解与操作逻辑。

-0-3个月：追踪移动红球（180°），对人脸有注视偏好（停留5秒以上）；

-4-6个月：寻找被遮挡的玩具（部分遮挡），区分熟悉与陌生面孔（陌生人接近时哭闹）；

-7-9个月：玩“藏猫猫”会主动找（完全遮挡），按形状投放积木（圆、方孔）；

-10-12个月：模仿敲积木，将玩具放回盒子（盖不盖无所谓）；

-1-2岁：配对相同颜色（3种），按大小排序（3个杯子），知道常见物品用途（如杯子喝水）；

-2-3岁：认识5种以上形状（圆、方、三角等），点数3个物体（口手一致），解决简单问题（如用椅子够高处玩具）；

-3-4岁：按颜色+形状双维度分类（如红色圆积木、蓝色方积木），复述4位数字，理解“昨天”“今天”；

-4-5岁：10以内数的分解（如5=2+3），完成4片拼图（动物/水果），说出图片中不合理处（如兔子长角）；

-5-6岁：20以内加减法（实物辅助），完成8片拼图（场景图），理解“如果明天下雨，我们需要带什么”。

（五）社会适应能力

反映儿童与环境互动的适应性，包括自理、情绪管理与社交技能。

-0-3个月：被逗引时会笑（出声），饥饿/不适时用哭表达需求；

-4-6个月：对镜子中的自己笑或拍打，喂哺时会抓握奶瓶；

-7-9个月：会挥手“再见”，拒绝不喜欢的食物（转头或推开）；

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