2025中小学教师高级职称专业水平能力测试复习题库及答案.docxVIP

2025中小学教师高级职称专业水平能力测试复习题库及答案

（一）单项选择题

1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，具体包括正确价值观、必备品格和（）。

A.关键能力B.学科知识C.实践技能D.创新思维

答案：A

2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师不得（）。

A.参与校外培训B.收受学生家长礼品礼金C.公开批评学生D.布置超量作业

答案：B

3.《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，要优化教学方式，坚持（）为中心，注重启发式、互动式、探究式教学。

A.教师B.教材C.学生D.问题

答案：C

4.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在确有必要的情况下可以实施教育惩戒，但不得超过（）。

A.口头提醒限度B.学校规定范围C.学生承受能力D.必要限度

答案：D

5.《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格应当具备（）。

A.中等师范学校毕业及其以上学历B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历D.研究生或者大学本科毕业学历

答案：C

（二）简答题

1.简述《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“课程内容组织”的主要原则。

答案：课程内容组织需遵循三个原则：一是结构化设计，注重内容与方法的结构化，促进知识横向关联与纵向进阶；二是实践性导向，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，突出真实情境的问题解决；三是综合性要求，注重跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。

2.列举《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“潜心教书育人”的具体要求。

答案：具体要求包括：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律；因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学；不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

3.简述《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定的较重教育惩戒措施。

答案：较重教育惩戒措施包括：（1）由学校德育工作负责人予以训导；（2）要求学生承担校内公益服务任务；（3）安排接受专门的校规校纪、行为规则教育；（4）暂停或者限制学生参加游览、校外集体活动以及其他外出集体活动；（5）学校校规规定的其他适当措施。

（三）案例分析题

案例：某小学五年级语文教师张老师发现学生李某在课堂上多次传纸条，经提醒无效后，让李某站到教室后面听课，并在课后将其叫到办公室，要求其写500字检讨。李某家长认为张老师体罚学生，向学校投诉。

问题：结合《中小学教育惩戒规则（试行）》分析张老师的行为是否适当，并说明理由。

答案：张老师的行为部分适当，部分需改进。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学生违反课堂纪律时，教师可实施“责令站立”的一般教育惩戒（时长不超过一节课），张老师让李某站到教室后面属于合理范围。但要求写500字检讨需注意是否超出必要限度：若检讨是为了帮助学生认识错误，且字数合理（如不超过200-300字），则可视为教育手段；若单纯以字数作为惩罚，则可能构成变相体罚。建议张老师调整检讨要求，采用更具教育性的方式（如口头反思+行为改正承诺），并与家长沟通说明教育意图。

二、教育教学理论与实践

（一）简答题

1.简述布鲁纳“认知结构学习理论”对教学设计的启示。

答案：布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学应促进学生对学科基本结构的理解。对教学设计的启示包括：（1）重视学科基本概念、原理的教学（如数学中的“函数”概念、语文中的“文体特征”）；（2）采用发现学习法，引导学生通过探究获取知识；（3）设计螺旋式课程，使基本概念在不同阶段重复出现，深度逐步提升；（4）关注学生已有认知结构，通过“先行组织者”建立新旧知识联系。

2.举例说明如何在课堂教学中落实“最近发展区”理论。

答案：“最近发展区”指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差距。例如，初中数学“一元二次方程解法”教学中，学生已掌握一元一次方程解法（现有水平），教师可设计如下活动：（1）给出方程x2=4，引导学生通过平方根知识自主求解（最近发展区下限）；（2）提出方程(x-2)2=9，要求学生类比迁移，讨论解法（最近发展区上限）；（3）最后呈现x2+4x+3=0，提示“配方法”思路，帮助学生突破上限。通过分层任务，逐步将“可能发展水平”转化为“现有水平”。

（二）论述题

1.结合具体学科，论述核心素养导向的课堂教学特征。

答案：以小学语文为例，核心素养导向的课堂应具备以下特征：（1）目标整合性：将语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养有机融合。如教学《草原》一课，不仅要掌握“渲染、勾勒”等词语（语言运用），还