小学语文四年级下册《我的动物朋友》习作学历案.docx

小学语文四年级下册《我的动物朋友》习作学历案

一、教学内容分析

从《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第二学段“表达与交流”的要求来看，本课教学坐标明确。在知识技能图谱上，学生需掌握“观察积累习作素材”、“多角度写出事物特点”以及“尝试运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”等核心技能。本次习作作为“作家笔下的动物”单元的输出环节，承担着将阅读中习得的“抓住特点、表达情感”的方法（如《猫》《母鸡》《白鹅》）迁移、转化为个人表达实践的枢纽作用。在过程方法路径上，课标强调“乐于书面表达，增强习作的自信心”。因此，教学需设计从观察体验、口头表达到书面成文的递进式探究活动，引导学生经历