构建模型·发展思维：常见气体实验室制取专题复习与能力提升.docx

构建模型·发展思维：常见气体实验室制取专题复习与能力提升

一、教学内容分析

从《义务教育化学课程标准（2022年版）》审视，本课位于“科学探究与化学实验”及“物质的性质与应用”主题交汇处，是发展学生核心素养的关键节点。其知识图谱以氧气、二氧化碳、氢气三大气体的实验室制取为经线（涵盖反应原理、装置选择、操作步骤、检验验满），以科学探究的一般思路与方法为纬线，编织成一张系统性知识网络。本节课在单元中扮演承上启下的角色：既是对零散气体制备知识的系统化梳理与结构化建模，又是为后续学习物质的分离提纯、综合实验方案设计与评价奠定方法论基础。课标中蕴含的“科学探究”“证据推理”“模型认知”等思想方法，将具体