素养导向·分层建构：九年级《世界历史》大单元整合教学设计与实施.docx

素养导向·分层建构：九年级《世界历史》大单元整合教学设计与实施

一、教学内容分析

根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》，世界近代史是学生形成全球视野、理解文明互鉴、培养历史思维的关键领域。本设计以统编版九年级上册第五、六单元（涵盖“走向近代”、“资本主义制度的初步确立”等主题）为整合对象，构建一个以“现代性的起源：从社会变革到制度建构”为核心的大单元。从知识技能图谱看，本单元包含文艺复兴、新航路开辟、早期殖民扩张、英法美资产阶级革命等一系列重大历史事件，它们并非孤立存在，而是共同构成了欧洲社会从传统向现代转型的链条。其认知要求从基础史实的识记，上升到理解事件间的因果关联、比较不同革