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  • 2026-02-12 发布于四川
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班主任个人总结与自我评价范文6篇

【范文一】

——以“数据驱动+情感陪伴”为核心的初三毕业班班主任年度总结与自我评价

一、工作背景

学校:杭州市西湖区翠苑中学

班级:九(7)班,48人(男生26,女生22),入口成绩年级第9,毕业总评年级第2。

时间:2023.2—2024.6,共75周,教学周68周,中位数周课时14节(语文+班会+德育)。

二、目标与指标

1.学业:中考均分≥535(满分600),重高上线率≥60%。

2.心理:SCL-90因子分1.8人数≥90%,自伤事件0起。

3.德育:班级量化考核每月前3,志愿时长人均≥20h。

4.家校:家长满意度≥95%,投诉0起。

三、方法与工具

1.数据驾驶舱

①自建Excel-PowerQuery抓取月考、周测、作业、默写4类数据,自动计算“临界生”名单(±5分波动)。

②用Python+Seaborn画“学科雷达图”,周一早读前推送至家长钉钉群,家长端可看自家孩子雷达。

2.情感陪伴机制

①“树洞本”——A5活页,学生可匿名夹入信箱,我24h内手写回复,全年累计回复1123条。

②“情绪色卡”——绿/黄/红三色磁贴,学生每天放学前贴在自己柜门,红色当晚必谈话。

3.分层走班

与数学、英语备课组打通,按临界生名单周二、四第8节走班,教室分A(535)、B(515-535)、C(515)三档,动态调整每两周一次。

4.家校共育

①“家长学分制”——家长每学期完成5次线上微课(浙里办“教育广场”)+2次线下家长工作坊,缺1次孩子德育分-2。

②“爸爸篮球夜”——每月最后一个周五晚,爸爸组队打3×3比赛,孩子做裁判,全年8场,父亲到场率由62%提升到91%。

四、实施流程

第1周:建群→数据驾驶舱初始化→树洞本上线→色卡说明会

第2-4周:完成基线测试→临界生名单锁定→分层走班启动

第5-16周:第一轮复习+心理团辅(正念+沙盘)

第17周:体育中考模拟→红色色卡激增→启动“夜跑陪伴”计划(我陪跑4km,配速630)

第18-30周:第二轮复习+临界生“一日三问”打卡(早目标、午复盘、晚清单)

第31周:志愿填报家长会→数据驾驶舱模拟7种志愿方案

第32-34周:第三轮保温卷+睡眠管理(22:30熄灯打卡)

第35周:中考

第36周:毕业旅行+封存树洞本(学生自愿取回)

五、结果与证据

1.学业:均分537.4,重高上线率62.5%,数学优秀率提升21个百分点。

2.心理:SCL-90因子分1.8人数46/48,红色色卡由峰值12张降至0。

3.德育:连续6个月量化第1,志愿时长人均23.6h,获区级“红旗团支部”。

4.家校:钉钉问卷回收率100%,满意度97.3%,投诉0起。

六、自我评价

1.优势

①数据敏感:能在10分钟内用PowerQuery完成7000行数据清洗,保证临界生不漏一人。

②情感共情:全年手写回复1123条,平均每条180字,学生称“老班字条是毕业最珍贵礼物”。

2.待改进

①语文课堂仍偏讲授,学生课堂发言占比仅38%,低于学校标杆(50%)。

②对尖子生培优缺乏系统方案,导致2名580+学生未考入前三所。

3.改进计划

①暑期完成“对话式教学”工作坊认证,设计20个苏格拉底式问题模板。

②与竞赛教练共建“卓越成长档案”,引入MOOC大学先修课,9月启动。

七、风险预案

1.数据泄露:驾驶舱文件加密+仅校内局域网访问,每季度更换密码。

2.情绪红色预警升级:与校心理中心签订“5分钟响应协议”,红色色卡立即启动三方会谈(班主任+心理老师+家长)。

八、结语

这一年,我把“数据”与“温度”拧成一股绳,让48个孩子带着确定感走向考场。数据告诉我他们缺什么,情感告诉我他们怕什么,两者结合,就是班主任工作的“双螺旋”。未来一年,我会把对话权更多还给学生,让教室成为“说真话的地方”,而不仅是“提分数的工厂”。

【范文二】

——“五育融合”视角下小学四年级“星辰班”班主任年度复盘

一、工作场景

学校:深圳市南山外国语学校(集团)科苑小学

班级:四(3)班,46人,随迁子女占61%,父母加班型家庭占73%。

时间:2023.9—2024.7,共40周,周课时16节(语文+综合实践+班会)。

二、顶层设计:五育积分银行

1.德育——“文明币”:迟到-1,拾物+2,月度榜前10可兑换“与校长午餐”。

2.智育——“思维币”:数学小讲师录视频,点赞50+换5币,与文明币打通。

3.体育——“能量币”:每日跳绳打卡≥1000下+1,国家体测优秀+10。

4.美育——“审美币”:班级涂鸦墙每月主题,入选作品+3。

5.劳育——“工匠币”:负责绿植养护一周+2,完成“厨房小当家”视频+5。

积分可在“星辰超市”兑

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