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2025年度校园文化建设工作自检自查整改方案

为深入贯彻落实党的二十大关于“推进文化自信自强”的重要部署，全面提升校园文化育人实效，我校于2025年3月至5月开展了校园文化建设专项自检自查工作。通过系统梳理近年来文化建设成果，聚焦师生需求与发展短板，形成问题清单并制定本整改方案，旨在构建“思想引领有力、文化载体鲜活、师生参与广泛、育人成效显著”的校园文化生态。

一、自检自查工作开展情况

本次自检自查坚持“全面覆盖、问题导向、师生参与”原则，由校党委宣传部牵头，联合学生处、团委、教务处、后勤保障处等12个部门成立专项工作组，分“精神文化、制度文化、物质文化、行为文化”四个维度推进。具体实施方式包括：

1.全域普查：对3个校区的教学楼、图书馆、宿舍楼、文化广场等21处重点区域开展实地走访，核查文化设施完整性、内容时效性及使用效率；

2.问卷调研：面向全体师生发放电子问卷5200份，回收有效问卷4862份，收集意见建议1200余条，重点关注文化活动满意度、文化载体需求及价值观认同度；

3.座谈访谈：组织教师代表（含思政课教师、专业课教师、辅导员）、学生代表（含本科生、研究生、留学生）、后勤职工代表召开专题座谈会8场，深入了解不同群体对校园文化建设的感知与期待；

4.数据比对：调取2022-2024年校园文化活动台账，分析活动类型分布（思政类占比28%、学术类占比35%、文体类占比37%）、参与人数（年均覆盖师生1.2万人次）、资源投入（年均经费85万元）等核心指标，评估文化建设的持续性与有效性。

通过多维度排查，共梳理出4大类15项具体问题，经工作组研讨形成《校园文化建设问题清单》（详见附件1），为整改工作提供精准靶向。

二、存在问题及原因分析

（一）精神文化：价值引领的深度与广度不足

1.思政元素与校园文化融合不够紧密：现有文化活动中，红色主题、校史教育类活动形式以讲座、展览为主，互动性、体验性不足。问卷显示，仅32%的学生认为“能在日常学习生活中感受到思政文化浸润”，部分活动存在“为完成任务而开展”的形式化倾向。

2.文化认同的群体差异明显：研究生群体反映“学术文化氛围与本科生存在断层”，留学生提出“中华优秀传统文化体验活动频次不足”，青年教师则认为“师德文化宣传缺乏具体案例支撑”，反映出文化建设对不同群体需求的精准回应不够。

3.网络文化阵地影响力待提升：校园微信公众号、抖音号等新媒体平台内容以活动报道为主，原创性、互动性内容占比不足40%，学生主动转发率仅18%，未能充分发挥“线上文化圈”的凝聚作用。

原因分析：对“大思政课”理念理解不够深入，文化活动策划缺乏跨部门协同机制；对师生分众需求调研不充分，内容设计存在“一刀切”现象；网络文化队伍专业能力不足，内容生产未能紧跟青年话语体系。

（二）制度文化：长效机制的系统性与执行力偏弱

1.制度体系存在空白：现有《校园文化建设管理办法》未明确二级学院文化建设责任清单，对学生社团、教师团队自主开展文化活动的指导与支持缺乏具体规定，导致部分学院存在“等靠要”思想。

2.考核激励机制不健全：文化建设成效未纳入二级单位年度绩效考核指标，仅作为“加分项”；对优秀文化项目的表彰多为一次性奖励，缺乏持续培育机制，影响师生参与积极性。

3.文化资源统筹不足：校史馆、美术馆、非遗工坊等文化场馆分属不同部门管理，开放时间、活动安排缺乏统一协调，部分场馆年均使用率不足60%，资源闲置与需求旺盛的矛盾突出。

原因分析：文化建设“一盘棋”理念未完全落地，部门间权责划分模糊；考核评价体系与育人目标衔接不紧密，未能形成“以评促建”的正向循环；资源管理信息化水平低，缺乏统一的预约、调度平台。

（三）物质文化：载体建设的特色性与实用性待增强

1.文化空间布局不均衡：主校区文化广场、名人雕塑园等设施较为完善，但新校区仅设置基础标识牌，缺乏具有学院特色的文化景观；宿舍楼内文化布置以规章制度为主，缺乏学生自主创作的展示空间。

2.文化设施功能单一：现有文化墙、宣传橱窗内容更新周期长达3个月，部分内容与师生实际需求脱节（如过度强调“成功学”案例，缺乏身边榜样宣传）；校史馆展品以文字、图片为主，数字化展陈设备仅覆盖20%区域，难以吸引青年学生驻足。

3.环境文化内涵挖掘不深：校园内树木、建筑命名多沿用传统名称，未充分融入校训精神、学科特色（如生物学院周边未设置植物科普标识，文学院楼群缺乏经典诗词装饰），文化育人的“隐性课程”作用未有效发挥。

原因分析：文化空间规划缺乏顶层设计，未将“一院一特色”理念贯穿始终；设施建设重“硬件”轻“软件”，对内容更新、功能拓展的投入不足；环境文化建设未充分调动师生参与