2.3 迎接蚕宝宝的到来 教案 教科版科学三年级下册.docxVIP

2.3迎接蚕宝宝的到来

【教学目标】

科学观念

知道蚕是卵生动物，了解蚕卵孵化及蚕宝宝健康生长需要适宜的温度、食物（桑叶）和干净的环境等条件。

科学思维

1.能基于问题（如何建“家”）进行思考，提出需要解决的问题（如食物、住所、温度等）。

2.能制订简单的观察计划，学习长期追踪记录的方法。

探究实践

1.能合作设计并布置一个适合蚕宝宝生活的“家”。

2.能用多种方法（画图、文字、测量）观察并记录蚕卵的形态特征。

3.能尝试设计简单对比实验探究温度等条件对蚕卵孵化的影响（如将蚕卵放在不同温度处）。

态度责任

1.对饲养蚕宝宝、观察生命成长产生浓厚兴趣和期待。

2.初步形成关爱生命、认真负责的科学态度。

【教学重难点】

重点：为蚕宝宝建一个舒适的“家”，并制订观察计划。

难点：理解环境条件（如温度）对蚕卵孵化的影响，并尝试设计方法进行探究。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：为蚕宝宝建造一个“家”）、蚕卵（附在纸上的）、新鲜桑叶、有孔的塑料盒、放大镜、毛笔或羽毛（用于移动蚁蚕）、温湿度计（可选）、剪刀、喷壶、垫网等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

聚焦：文化导入，激发使命（5分钟）

1.情境创设：（出示丝绸制品图片或古代养蚕绘画）中国被称为“丝国”，我们祖先几千年前就开始养蚕缫丝，创造了精美的丝绸。今天，我们也有机会成为一名小小的“蚕农”，迎接蚕宝宝的到来！

2.提出问题：蚕宝宝是从哪里来的？（引出蚕卵）我们要怎样迎接这些小小的新生命？首先，必须为它们准备一个安全、舒适的“家”。如果你是蚕宝宝的“小家长”，你会考虑哪些问题？

3.聚焦任务：学生自由发言（如住哪里、吃什么、怕冷吗）。教师揭示课题：今天，我们的主要任务就是——为蚕宝宝建个“家”，并制订好照顾和观察它们的计划。

探索：动手设计，初步观察（15分钟）

活动一：设计蚕宝宝的“家”

1.发放纸盒等材料，小组讨论并绘制“蚕房设计图”。思考：容器要有什么特点？（干净、透气）底部可以铺什么？（垫网，便于清理）放在哪里？（避风、温暖、不被

探索：动手设计，初步观察（15分钟）

阳光直射的地方）

2.动手布置：根据设计图，小组合作初步布置纸盒（铺好垫纸，教师后续分发桑叶和蚕卵）。

3.交流“建家”方案：小组展示设计的蚕房，说明设计理由（如何解决食物、卫生、保暖等问题）。教师引导总结建造蚕房的关键点：洁净、透气、保温（室温）、食物新鲜（桑叶擦干）、避免暴晒和化学品。

4.制订日常观察计划：师生共同讨论“蚕宝宝成长日记”可以记录什么？（日期、温度、蚕卵或蚕宝宝的变化、桑叶更换情况、自己的发现和问题等）

5.设计小探究：针对“温度是否影响孵化”，引导学生提出简单对比想法。例如可以把大部分蚕卵放在教室（常温）的“家”里，另外用一个小盒子装几粒卵，放在更温暖（如阳光下）或更凉爽的地方，隔天对比观察，看看谁先孵化。教师强调这是“小实验”，需在老师指导下进行。

活动二：初次见面——观察蚕卵

1.教师分发附着蚕卵的纸片，强调用放大镜观察，不要用手直接触碰卵粒。

2.观察记录：学生在记录单上用画图或文字描述蚕卵的颜色、形状、大小（如芝麻大小、紫黑色、椭圆形等）。

研讨：计划制订，思维深化（10分钟）

1.引发思考：所有的蚕卵看起来都一样吗？它们都能孵化出蚕吗？（引导学生观察并不是所有的蚕卵都一样。科普“颜色始终不变的卵未受精，最终会干瘪，不能孵化出蚕”。）

2.继续思考：在给蚕宝宝建“家”时，我们是否考虑了温度、湿度等条件？用什么方法可以检验温度、湿度是否会影响卵的孵化？（可以采取对比实验法。只设置温度或湿度不同的三组实验，每天记录孵化时间、孵化数量及蚁蚕状态。）

拓展：领取任务，延伸期待（10分钟）

1.领取生命，庄严启程：教师将桑叶和附着蚕卵的纸片分发给各小组，放入他们建造好的“家”中。举行一个简短的“迎接仪式”，强调每位同学都是蚕宝宝的“守护者”。

2.知识拓展：（展示鱼卵、龟卵、蚂蚁卵等图片）大自然的动物卵真是千姿百态，蚕卵是其中很小的一种。课后大家可以收集更多动物卵的图片，看看它们有什么不同，都藏在什么样的环境里。

3.课堂总结：今天我们成功为蚕宝宝建了“家”，认识了蚕卵，还制订了观察和探究计划。真正的科学探究才刚刚开始！

4.课后任务：①每天轮流照顾、观察蚕宝宝，并认真填写《蚕宝宝成长日记》。②尝试进行“温度小实验”（如果设计了的话），并记录现象。③下周我们将举行第一次“蚕宝宝新闻发布会”，分享你们的发现和问题！

板书设计

第3课迎接蚕宝宝的到来

1.任务：为蚕宝宝建一个“家”（洁净、透气、保温、食物新鲜、避暴晒）

2.认识蚕卵：像芝麻、紫黑色、椭圆形

习题设计

完成本课练习

【教学反思】

本节课赋予学生“守护者”的角色，极大地提升了参与感和责任感。建造“家”和观察蚕卵的环节动