初中道德与法治七年级下册：《友谊的滋养与成长》教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册：《友谊的滋养与成长》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“我与他人”主题范畴，具体对应“同伴交往”这一核心内容领域。课标要求引导学生“了解个人与社会的关系，学会处理我与他人、集体、社会的关系”，本课“友谊”正是实现这一目标的基石性情感与关系载体。从知识技能图谱看，本课需引导学生超越对友谊的感性认知，系统理解友谊的特质（如亲密、信任、平等）、友谊的澄清（如区分真假友谊，认识友谊的变动性）以及建立和维护友谊的积极方法。它在整个青春期的同伴关系单元中起着承上启下的作用，上承青春期心理变化，下启更复杂的社会交往规则，是学生社会性发展的关键一课。从过程方法路径上，本课高度依赖“体验反思践行”的学科方法。我们需要将“价值辨析”、“情境探究”、“角色扮演”等方法转化为课堂活动，引导学生在真实或模拟的交往困境中进行判断、选择和解释，从而在过程中内化正确的交友观。在素养价值渗透层面，本课是培育“道德修养”、“健全人格”和“责任意识”等核心素养的绝佳场域。友谊中的诚信、友善、尊重、包容等品质，是“道德修养”的具体体现；学会处理交友中的冲突与失落，发展情感管理与沟通能力，直接关乎“健全人格”的形成；理解友谊对彼此成长的积极责任，则初步孕育了“责任意识”。

??本阶段学生正处于青春期“心理断乳期”，对同伴友谊的需求空前强烈，但认知与实践能力尚不成熟。他们普遍具备丰富的交友体验和感性认识，这是教学宝贵的起点。然而，其认知障碍也显而易见：一是易将友谊理想化、绝对化，认为“好朋友就必须形影不离、毫无秘密”，难以接受友谊的变动与界限；二是在处理交友冲突时，往往情绪化主导，缺乏有效的沟通策略；三是容易受到小团体、哥们义气等不良同伴压力的影响。因此，教学必须直面这些真实困境。在过程评估设计上，我将通过“友谊温度计”前测小调查、小组讨论中的观点呈现、情境角色扮演中的行为选择等多维度动态把握学情。基于诊断，教学调适策略将体现差异化：对理性思辨较强的学生，引导其深度辨析复杂案例；对情感体验丰富但表达不足的学生，鼓励其通过情景剧表演或绘画等方式表达；对社交中存在实际困惑的学生，提供具体的行为“工具箱”和匿名求助渠道，确保每位学生都能在最近发展区内获得成长。

二、教学目标阐述

??在知识目标上，学生将能够准确描述友谊的亲密、信任、支持等核心特质，并理解其双向性；能够辨析友谊与“哥们义气”、小团体等非健康关系的区别，澄清对友谊的常见误解；能够列举并说明运用平等、尊重、坦诚沟通等方法维护和发展友谊的基本途径，构建起关于友谊的理性认知框架。

??在能力目标上，学生将通过分析两难情境案例，发展价值判断与选择的能力；在模拟解决友谊冲突的活动中，初步掌握“非暴力沟通”等有效交流技巧，提升人际交往的实践能力；并能够从自身或他人的经历中，归纳总结有益的交友经验，进行简单的反思性学习。

??在情感态度与价值观目标上，学生将深刻感受真诚友谊带来的积极情感体验，激发对真挚、美好友谊的向往和珍惜之情；在小组合作与讨论中，能自觉践行尊重、倾听、包容的交往态度；形成对友谊关系健康的价值观，主动远离基于功利、欺凌或盲从的虚假“友谊”。

??在学科思维目标上，本课重点发展学生的辩证思维与批判性思维。我们将设计问题链，引导他们思考“友谊是否需要绝对的坦白？”“如何面对朋友的疏远与分别？”，从而学会多角度、发展地看待人际关系，摒弃“非黑即白”的绝对化思维，理性分析交友现象背后的复杂动因。

??在评价与元认知目标上，学生将尝试运用教师提供的“友谊质量自检清单”，对自己的主要友谊关系进行初步评估与反思；在课堂小结环节，能够清晰地陈述自己本节课最大的认知改变或收获，并规划一项具体的、改善自身交友行为的“微小行动”，开始将学习转化为自我成长的意识与行动。

三、教学重点与难点

??教学重点确立为：引导学生深刻理解友谊的平等、双向、滋养等核心特质，并掌握处理交友冲突的积极沟通方法。其依据在于，课标将“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”作为关键能力要求，这直接对应友谊特质的理解和维护方法的掌握。从学科大概念看，“健康的人际关系”的构建始于对关系本质的认知。从现实学业与成长看，能否建立健康的友谊深刻影响学生的在校幸福感与社会化进程，此重点内容是支撑其长远发展的情感基石。

??教学难点在于：帮助学生辩证看待友谊的变动性与复杂性，学会妥善应对友谊中的竞争、疏远甚至结束。难点成因在于七年级学生认知的“自我中心”倾向尚存，情感体验强烈而深刻，往往将友谊视为永恒不变的“占有”，难以接受其动态发展过程。当面对朋友与别人更亲近、朋友因转学而分离等情况时，容易产生被背叛、被抛弃的极端失落感与自我怀疑。突破此难点，需通过呈现渐进式案例、引入发展心