2025-2026学年北京版（新教材）小学数学一年级下学期教学计划附进度表.pdfVIP

2025-2026学年北京版（新教材）小学数学一年级

下学期教学计划及进度表

—、教材分析

1.1教材整体结构与内容

北京版（新教材）小学数学一年级下册教材内容丰富，逻辑清晰。整册书

共包含九个单元，涉及多个核心知识点。一单元“20以内的退位减法”，让学生

掌握十几减9至2的计算方法，为后续计算打下基础。二单元“100以内数的认

识”，使学生对100以内数的概念、大小比较及整十数加减运算有清晰认知。三

单元“数据分类”通过实践活动培养数据意识。四单元“100以内的加法和减法

（一）七进一步深化学生对加减法的理解。五单元“初步认识数量关系（一）”,

引导学生建立数量关系的初步概念。六单元“100以内的加法和减法（二）七提

升学生的运算力。七单元“认识平面图形”，拓展学生的空间观念。八单元“数

学百花园”和九单元“总复习”则是对之前知识的综合运用与回顾。各单元由易到

难，从具体到抽象，紧密衔接，符合学生的认知发展规律，有助于学生逐步构

建数学知识体系，提升数学素养。

二学情分析

2.1学生认知特点

一年级的学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维以形象思维为

主，具有半逻辑状态。他们的认知带有无意性和具体形象性，在学习数学时，

需借助具体事物或形象来理解抽象的数学概念，对新鲜事物充满好奇，喜欢模

仿，但注意力易分散，自制力较弱。

2.2学生学情现状

学生在知识基础上，经过上学期学习，对20以内的加减法有初步认识，但

运算速度与准确性有待提高。学习习惯方面，部分学生尚未养成良好听讲、书

写习惯。兴趣爱好上，多数学生对动手操作、游戏化学习方式感兴趣，但对枯

燥的计算练习缺乏热情。

三、教学目标设定

3.1知识与技能目标

学生需准确掌握20以内退位减法和100以内加减法的计算方法，快速进

行运算。理解100以内数的概念，会比较大小、整十数加减。认识常见平面

图形，掌握数据分类的方法，初步理解数量关系，为后续数学学习奠定坚实基

础。

3.2能力目标

培养学生有序观察、独立思考的力，在解决数学问题时，从不同角度

分析，找到多种解题方法。发展逻辑推理力，让学生在运算和图形学习中，

进行简单的归纳与推理，提升数学思维水平。

3.3情感态度价值观目标

通过趣味教学，激发学生对数学的好奇心与学习兴趣，让学生在学习过程

中获得成就感，增强学习信心。培养学生认真倾听、积极发言的学习习惯，以

及做事有条理、仔细检查的良好品质，为终身学习奠定基础。

四教学方法选择

4.1游戏化教学法

在教学“100以内的加减法”时，可开展“数字接龙”游戏，让学生按顺序说出

算式答案，接不上来的则表演节目。这让学生在轻松愉快的氛围中巩固计算

力，提升对数学的兴趣。还可设置“数学宝藏”游戏，把数学题目藏在教室各

处，让学生找到并解答，激发学生的探索欲，使课堂充满活力。

4.2情境教学法

学习“认识平面图形”时，教师可创设“搭建小屋”情境，让学生用不同形状

的积木搭建房子，在实际操作中认识各种平面图形。教“100以内数的认识”时，

模拟超市购物场景，让学生用一定数量的钱购买商品，计算找零，在生活情境

中理解数的概念，培养数学应用力，让学习不再枯燥。

4.3动手操作法

教授“20以内的退位减法”，可让学生准备小棒，先拿出15根，然后拿走9

根，通过数剩余小棒数量来计算15-9的结果。学“100以内的加法和减法”时，

利用计数器拨珠操作，让学生直观感受数字的增减过程，加深对加减法算理的

理解，在动手操作中发展逻辑思维，提升数学学习效果。

五、教学进度安排

5.1教学进度与学期时间匹配

2026年春季新学期从3月2日开始，至7月3日结束，共约4个月时间。

在安排教学进度时，要充分利用这4个月，合理分配各单元教学时间。开学初,

利用前几周时间复习上学期知识，为新学期学习做好铺垫。中间阶段，根据各

单元知识量和难度，合理分配教学周数，保证重点单元有充足教学时间，如

“100以内的加减法”可安排较多课时。最后阶段留出时间进行总复习，帮助学生

巩固所学知识，迎接期末考试。确保教学进度与学期时间紧密匹配，让教学有

序进行。

5.2各单元教学时间分配

“20以内的退位减法”单元知识基础且重要，安排2周时间教学，让学生扎

实掌握。“100以内数的认识”概念较多