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四年级上册语文第1课观潮练习题

同学们，学习了《观潮》一课，我们仿佛身临其境，领略了钱塘江大潮那“天下奇观”的雄伟壮丽。为了帮助大家更好地巩固所学知识，加深对课文的理解，下面我们来进行一些同步练习。

一、字词积累与运用

1.看拼音写词语，注意把字写工整、美观。

cháoshuǐ()

jùshuō()

dàdī()

kuānkuò()

pànwàng()

gǔndòng()

zhújiàn()

dùnshí()

yóurú()

shàshí()

fēngpínglàngjìng()

ruòyǐnruòxiàn()

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

笼罩(lónglǒng)

薄雾(bóbáo)

风号浪吼(háohào)

颤动(chànzhàn)

闷雷滚动(mēnmèn)

一行人(xíngháng)

3.比一比，再组词。

潮()据()堤()盼()

嘲()剧()提()扮()

笼()沸()震()贯()

拢()佛()振()惯()

4.根据意思写出文中的四字词语。

形容水面非常平静，没有风浪。()

形容隐隐约约，看不清楚。()

人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。()

山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。()

指没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。()

5.选择合适的词语填空。

（人声鼎沸风平浪静水天相接横贯江面漫天卷地）

潮来之前，江面上（）。

潮来了，远处（）的地方出现了一条白线。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（）。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时（），有人告诉我们，潮来了！

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）般涌来，江面上依旧风号浪吼。

二、课文理解与梳理

1.回顾课文，填空。

课文按照（）、（）、（）的顺序描写了钱塘江大潮的景象。潮来前，江面（），人们（）；潮来时，潮水的声音（），形态（）；潮退后，江面（），江水（）。

2.重点段落品读。

阅读课文第三、四自然段，回答问题。

作者是从哪些角度描写潮水的？请在文中找出相关的词句。

声音：从“（）”到“（）”再到“（）”。

形态：从“（）”到“（）”再到“（）”。

“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”这句话写出了潮水的什么变化？

“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（），写出了潮水（）的特点。

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

这句话中，作者把（）比作（），写出了潮水（）的气势。“山崩地裂”一词写出了潮水声音的（）。

3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。（）

课文描写的是作者在农历八月十八这一天观看钱塘江大潮的情景。（）

“踮着脚”这个动作描写，表现了观潮的人很多，大家都很期待看到大潮。（）

潮来时，作者先写声音，再写形态。（）

“霎时，潮头奔腾西去”中的“霎时”表示时间很长。（）

4.简答题。

课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？这样写有什么好处？

作者是从哪些方面来描写大潮的雄伟壮丽的？

三、句子品读与感悟

1.读句子，做练习。

“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”

这句话把（）比作（），形象地写出了潮声的（）。

仿写句子：远处的霓虹灯亮了，好像（）。

2.“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”

“沸腾”一词在这里是什么意思？表现了人们怎样的心情？

3.读下面的句子，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？

“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

我仿佛看到了：（）

我仿佛听到了：（）

四、拓展与运用

1.思考：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？

2.如果你当时也在观潮的人群中，看到这样的大潮，你会有什么样的心情？会说些什么？请写几句话。

3.搜集一些描写自然奇观的图片或短文，和同学分享。

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参考答案（部分提示）：

一、字词积累与运用

1.潮水、据说、大堤、宽阔、盼望、滚动、逐渐、顿时、犹如、霎时、风平浪静、若隐若现

2.lǒng、bó、háo、chàn、mèn、xíng

3.（略，根据学生掌握