用26的乘法口诀求商16.pptxVIP

··用26的乘法口诀求商主讲人：XXX主讲时间：20XX

··学习目标导入01

掌握口诀求商法学生需深入理解用2-6的乘法口诀求商的方法，通过反复练习，能依据除法算式迅速匹配相应口诀，准确得出商，提升解题能力。理解乘除互逆关系要明确乘法和除法互为逆运算，能根据乘法算式推导出除法算式，也能由除法算式联想到对应的乘法，加深对数学运算逻辑的理解。寒假自学课主题提升除法计算速度借助大量的练习和对乘法口诀的熟练运用，不断提高除法计算的反应速度和准确性，做到快速且正确地得出商，增强数学运算能力。完成对应练习册认真完成练习册上的题目，通过多样化的题型巩固用2-6的乘法口诀求商的知识，检验学习成果，发现并解决存在的问题。

系统回顾2-6的乘法口诀，采用多种背诵方法强化记忆，通过算式与图文的互译、生活实例的应用，加深对乘法口诀的理解和运用。乘法口诀复习本课核心知识点深刻理解除法算式所代表的平均分概念，明确被除数、除数和商的实际意义，知晓除法符号的含义，以及其在实际生活中的应用场景。除法算式含义口诀求商原理基于乘除互逆关系，想“除数乘几等于被除数”，通过乘法口诀快速确定商值，如12÷3，想“三（四）十二”得商为4。口诀求商原理人教教材重点在于借助生活情境引导学生发现除法算式与乘法口诀的关联，逐步渗透“想乘算除”思路，建立乘除双向联系，为后续学习奠基。人教教材重点熟记乘法表准备草稿本原卷练习准备专注思考状态要想熟练运用2-6的乘法口诀求商，需先熟记乘法表。可采用纵向背诵、横向速记等方法，强化易错口诀，通过快速反应练习提升记忆效果。准备草稿本是学习用2-6的乘法口诀求商的重要环节。在草稿本上可进行算式的书写、计算过程的演示，便于理清思路，检查计算结果。原卷练习准备至关重要，要提前准备好原卷练习资料。通过练习能巩固所学知识，熟悉题型，提高用2-6的乘法口诀求商的能力和速度。学习用2-6的乘法口诀求商时，需保持专注思考状态。集中精力理解口诀求商原理，分析题目条件，才能准确运用口诀得出正确答案。学前准备提示

··乘法口诀复习02向背诵法要求学生按照乘法表的列来背诵乘法口诀，如二的乘法口诀从一二得二开始，一直背到二六十二。这种方法有助于学生系统地记忆，加强对每个数字乘法规律的理解。纵向背诵法横向速记法是让学生按行背诵乘法口诀，以三的乘法口诀为例，从一三得三到三六十八。此方法能让学生快速掌握一个数与不同数字相乘的结果，提升记忆效率。横向速记法对于容易记错的乘法口诀，像三六十八和三六一十八这类易混淆的，要进行强化训练。通过反复诵读、默写和练习，加深对易错口诀的印象，避免在运用时出错。易错口诀强化快速反应练习可采用教师随机说出一个乘法算式，学生迅速说出答案的方式。这种训练能增强学生对乘法口诀的熟练程度，提高反应速度和计算能力。快速反应练习2-6乘法表回顾

算式图文互译算式图文互译是将乘法算式用图形或实际场景表示出来，也能把图形或场景转化为算式。比如用圆圈代表苹果，三个圆圈一组，有四组，可写成3×4的算式，反之亦然。生活应用举例生活中乘法口诀应用广泛，如买铅笔，每盒有5支，买3盒，就可用5×3计算总数。通过这些例子，能让学生明白乘法在生活中的实用性。乘法算式对应积的被除数化在乘法运算的基础上，将积看作被除数，进一步探索乘除关系。比如乘法算式2×6=12，可转化为除法12÷2=6或12÷6=2，加深对运算的理解。课堂互动抢答组织课堂互动抢答活动，如展示“18÷3等于多少”等题目，学生快速思考并抢答，提升参与度，巩固用乘法口诀求商的知识。

··理解除法本质03

通过实物分配演示除法概念，如将12个苹果平均分给3个小朋友，直观展示平均分的过程，引出除法运算，让学生初步感受其含义。实物分配演示平均分概念解析介绍除法符号“÷”的意义，它表示平均分。结合实际例子，如把8个气球平均分成4份，用8÷4来表示，说明其在数学中的重要作用。除法符号意义解释被除数和除数的概念，在除法算式中，被平均分的总数是被除数，分的份数或每份的个数是除数。例如15÷3中，15是被除数，3是除数。被除数与除数讲解商的实际含义，它代表平均分后每份的数量或份数。如把10颗糖平均分给2个小朋友，10÷2=5，商5表示每个小朋友得到5颗糖。商的实际含义乘法验证除法除法反推乘法算式互变练习关系图展示在学习用2-6的乘法口诀求商时，乘法验证除法是重要环节。比如计算12÷3=4，可通过3×4=12验证，能加深对乘除关系理解，掌握运算准确性。除法反推乘法是提升运算能力的关键。若知道18÷6=3，就能推出6×3=18，这有助于熟悉乘