外研版英语八年级下册Unit3 What makes a great team写作专项学案.docxVIP

Unit3Whatmakesagreatteam写作专项学案

写作目标

结合本单元“团队协作”主题，写一篇讲述团队故事、阐述优秀团队特质或分享团队合作经历的短文，达成以下目标：

1.能正确使用本单元“团队与协作”相关核心词汇（如teamwork、leader、role、strength、weakness、cooperation、effort、responsibility、suggestion、vote等）及短语（makeeveryeffort、takeresponsibility、putoneselfinothersshoes、carryon、shoulderonesteam、fallback、giveout等）；

2.能熟练运用情态动词should/shouldnt、haveto/donthaveto给出团队建议，掌握“notonly...butalso...”结构表达团队双重价值，正确使用“Whatsmore...”“However...”等衔接表达；

3.能按“团队困境/主题引入→协作过程→成果/感悟”的逻辑完成写作，贴合“无团队不成长，协作铸就伟大”的单元主题。

题目解析

1.体裁：团队故事类记叙文、观点类短文或经历分享类记叙文，兼具故事性与指导性；

2.人称：第一人称（分享团队经历、表达感悟）或第三人称（讲述团队故事、阐述特质）为主；

3.核心要求

内容：覆盖“1个核心团队场景（团队冲突/协作任务/优秀团队案例）、2-3个关键细节（困境原因/协作过程/团队特质）、1个团队感悟或行动启示”3个要点；

字数：80–100词，描述真实具体、观点明确或感悟深刻，语言符合八年级学生水平，体现对团队协作价值的理解。

思路点拨

1.开头：明确引入核心主题（如“1960年中国登山队登顶珠峰的故事，诠释了伟大团队的真谛”“作为戏剧导演，我曾因角色分配陷入困境，最终靠团队协作化解”“优秀团队的核心，藏在责任与包容里”），用简洁句式点明主题核心（如“他们用牺牲与信任，创造了登山史上的奇迹”“团队不是个人秀，而是众人拾柴火焰高”“信任、责任与协作，是团队的灵魂”），用引导性语言引出下文；

2.中间：若讲述团队故事，按“困境出现→分工协作→突破难关”展开，用情态动词描述团队决策（如“他们应该优先保障队友安全”“队长必须承担协调责任”），结合具体事例体现协作力量；若阐述优秀团队特质，聚焦“特质+事例”，用“分工明确”“互相信任”“包容短板”等特质，搭配登山队、班级项目等事例支撑；若分享个人团队经历，围绕“任务挑战→矛盾化解→协作成果”，描述团队从分歧到默契的过程；

3.结尾：分享感悟（如“伟大团队不是没有短板，而是能互补短板、凝聚力量”“协作让平凡的个体成就不凡的事业”“团队的意义，在于1+1＞2的合力”）或发出倡议（如“我会在团队中主动担当，换位思考”“让我们以责任为基、协作为翼，共建优秀团队”），呼应单元“Whatmakesagreatteam”的核心主题，传递“重视协作、勇于担当”的积极态度。

写作模板（逐段拆解）

模板一：讲述伟大团队故事——中国珠峰登山队（TheChineseMountaineeringTeam）

第一段：主题引入与团队困境

基础句式：Someteamsarerememberedfortheirgreatachievements,andthe1960Chinesemountaineeringteamisoneofthem.TheyfacedunimaginablechallengeswhenclimbingMountQomolangma’sNorthRidge.

示例：In1960,fourChineseclimberssetouttoreachthetopofMountQomolangmaviathedangerousNorthRidge.Nearthe“SecondStep”,a30-metre-highrockwallstoppedthem—noonehadeverclimbeditbefore.

第二段：协作过程与细节

基础句式：LiuLianman,theteamleader,triedfourtimesbutfellbackeachtime.Thethinairtookhisstrengthaway,buthedecidedtobea“humanladder”forhisteammates.HeletQuYinhuaandGon