高考数学 立体几何与空间向量 利用空间向量证明平行、垂直 课件.pptxVIP

数学;利用空间向量证明平行、垂直;;课标解读

1.能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系.

2.理解直线的方向向量及平面的法向量.

3.能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系.;教材习题重温;?;?;真题模拟回归;4.如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱PD⊥底面ABCD,PD=DC,E是PC的中点,作EF⊥PB交PB于点F.

(1)求证:PA∥平面EDB;

(2)求证:PB⊥平面EFD.[命题点??];?;?;;2.空间位置关系的向量表示[?]

空间线、面的平行、垂直关系证明可以转化为向量的平行、垂直加以实现;考点一利用空间向量证明平行、垂直;?;?;知识要语·回归教材;2.利用空间向量证明线面平行的三种方法

(1)证明直线的方向向量与平面内任意两个不共线的向量共面,即可用平面内的一组基底表示.

(2)证明直线的方向向量与平面内某一向量共线,转化为线线平行,利用线面平行判定定理得证.

(3)先求平面的法向量,证明直线的方向向量与平面的法向量垂直.

3.证明面面垂直的两种方法

(1)常规法:利用面面垂直的判定定理转化为线面垂直、线线垂直去证明.

(2)法向量法:证明两个平面的法向量互相垂直.;能力要语·思维聚合;方法导引·归纳总结;对点训练1如图所示,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,侧面AA1C1C和侧面AA1B1B都是正方形且互相垂直,M为AA1的中点,N为BC1的中点.求证:

(1)MN∥平面A1B1C1;

(2)平面MBC1⊥平面BB1C1C.;?;?;考点二与平行、垂直有关的探索性问题;(1)证明:取AC中点D,连接MD,PD,如图,

又M为AB的中点,∴MD∥BC,由AC⊥BC,则MD⊥AC.

又△PAC为等腰直角三角形,PA⊥PC,PA=PC,∴PD⊥AC.

∵MD∩PD=D,MD,PD?平面PMD,

∴AC⊥平面PMD.又PM?平面PMD,∴AC⊥PM.;?;?;能力要语·思维聚合;方法导引·归纳总结;(2)存在判断型:解决与平行、垂直有关的存在性问题的基本策略是先假设题中的数学对象存在(或结论成立),然后在这个前提下进行逻辑推理,若能导出与条件吻合的数据或事实,说明假设成立,即存在;若导出与条件相矛盾的结果,则说明假设不成立,即不存在.

求解此类问题的难点在于涉及的点具有运动性和不确定性,所以用传统方法解决起来难度比较大,若用空间向量通过待定系数法求解存在性问题,则思路简单,解法固定,操作方便.;对点训练2(2024·河南焦作模拟)如图,四边形ABCD是边长为1的正方形,MD⊥平面ABCD,NB⊥平面ABCD,且MD=NB=1,E为BC的中点.

(1)证明:MN∥平面ABCD;

(2)在线段AN上是否存在点S,使得ES⊥平面AMN?如果存在,求出线段AS的长度;若不存在,请说明理由.;(1)证明:连接BD,如图.

因为MD⊥平面ABCD,NB⊥平面ABCD,所以MD∥NB.

因为MD=NB,所以四边形MDBN为平行四边形,所以MN∥DB.

又BD?平面ABCD,MN?平面ABCD,所以MN∥平面ABCD.;?;?;素养提升练;?;?;2.在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC=3,BC=4,AB=5,AA1=4.

(1)在线段AB上是否存在点D,使得AC1⊥CD?

(2)在线段AB上是否存在点D,使得AC1∥平面CDB1?;?;?;?