高考数学 平面解析几何 圆锥曲线中的定点、定值问题 课件.pptxVIP

数学

圆锥曲线中的定点、定值问题

目录12能力高分练课中课堂互动·考教衔接素养提升练课中高考定向·可视思维

课标解读1.掌握圆锥曲线中的定点、定值、定直线问题的求解策略.2.培养考生的逻辑思维、运算能力、数形结合以及等价转化能力.

考点一定点问题能力高分练课中课堂互动·考教衔接?

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能力要语·思维聚合序号信息读取信息加工1椭圆P的焦点是椭圆E的顶点,椭圆Q的焦点也是E的顶点联想利用待定系数法求椭圆方程2F(x0,y0),C,D三点均在E上,且CF⊥DF将文字语言转化为图形语言,直线CD是作图的起点,也是引参的切入点;将垂直条件代数化,建立C与D的联系3直线CD过定点(用x0,y0表示)用参数表示直线方程,证明某点不受方程中参数的影响

方法导引·归纳总结求解直线或曲线过定点问题的基本思路(1)把直线或曲线方程中的变量x,y当作常数看待,把方程一端化为零,既然是过定点,那么这个方程就要对任意参数都成立,这时参数的系数就要全部等于零,这样就得到一个关于x,y的方程组,这个方程组的解所确定的点就是直线或曲线所过的定点.(2)由直线方程确定其过定点时,若得到了直线方程的点斜式y-y0=k(x-x0),则直线必过定点(x0,y0);若得到了直线方程的斜截式y=kx+m,则直线必过定点(0,m).

考向2圆过定点问题例2中国结是一种手工编制工艺品,因其外观对称精致,符合中国传统装饰的审美观念,广受中国人喜爱.它有着复杂奇妙的曲线,却可以还原成单纯的二维线条,其中的“八字结”对应着数学曲线中的伯努利双纽线.在xOy平面上,我们把与定点F1(-a,0),F2(a,0)(a0)距离之积等于a2的动点的轨迹称为伯努利双纽线,F1,F2为该曲线的两个焦点.数学家雅各布·伯努利曾将该曲线作为椭圆的一种类比开展研究.已知曲线C:(x2+y2)2=9(x2-y2)是一条伯努利双纽线.(1)求曲线C的焦点F1,F2的坐标.(2)试判断曲线C上是否存在两个不同的点A,B(异于坐标原点O),使得以AB为直径的圆过坐标原点O.如果存在,求出A,B的坐标;如果不存在,请说明理由.

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知识要语·回归教材圆锥曲线新定义题,以其优美的曲线和丰富的数学性质,吸引着众多数学爱好者的探索.在解决这类问题时,要熟练掌握圆锥曲线的标准方程和性质,能够运用代数方法和几何方法进行求解,更要关注圆锥曲线的定义和新定义之间的联系,通过对新定义的分析和转化,运用圆锥曲线的知识解决问题.

方法导引·归纳总结圆锥曲线中定点问题的两种解法(1)引进参数法:引进动点的坐标或动线中系数为参数表示变化量,再研究变化的量与参数何时没有关系,找到定点.(2)特殊到一般法:根据动点或动线的特殊情况探索出定点,再证明该定点与变量无关.

考点二定值问题?

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能力要语·思维聚合步骤信息读取信息加工1联想椭圆的几何性质,用待定系数法求C的方程2过点(-1,0)的直线与C交于M,N两点联想过定点直线的特征,将k1和k2分别用坐标表示3

方法导引·归纳总结圆锥曲线中定值问题的特点及两大解法(1)特点:待证几何量不受动点或动线的影响而有固定的值.(2)两大解法:①从特殊入手,求出定值,再证明这个值与变量无关.②引进变量法,其解题流程如下.

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能力要语·思维聚合问题1:如何灵活运用已知条件求椭圆E的方程??

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方法导引·归纳总结定值问题处理策略(1)直接消参求定值:常见定值问题的处理方法:①确定一个(或两个)变量为核心变量,其余量均利用条件用核心变量进行表示;②将所求表达式用核心变量进行表示(有的甚至就是核心变量),然后进行化简,看能否得到一个常数.(2)从特殊到一般求定值常用处理技巧:①在运算过程中,尽量减少所求表达式中变量的个数,以便于向定值靠拢;②巧妙利用变量间的关系,例如点的坐标符合曲线方程等,尽量做到整体代入,简化运算.

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素养提升练课中高考定向·可视思维高频考点演练(2024·湖北襄阳模拟预测)过抛物线x2=2py(p0)内部一点P(m,n)作任意两条直线AB,CD,如图所示,连接AC,BD延长交于点Q,当P为焦点并且AB⊥CD时,四边形ACBD面积的最小值为32.(1)求抛物线的方程;(2)若点P(1,1),证明Q在定直线上运动,并求出定直线方程.

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信息解读序号显性信息隐性信息①②直线MA1与MA2相交于点P③点P在定直线上点P的坐标与参数无关,联立MA1与MA2方程得点P坐标,xP=-1

原生态答题考生答题?

思维路径

答题校正校正1:??校正2:?