第2单元 繁忙的工地——线与角 信息窗2 角的认识和度量 课件 2025-2026学年青岛版数学三年级下册.pptxVIP

青岛版数学三年级（下）繁忙的工地信息窗2角的认识和度量二——线与角

学习目标1.认识角和量角器，知道角的特征，会用量角器度量角的度数，培养有关角度的量感。2.能用量角器画指定度数的角，发展初步的空间观念。3.通过量角、画角等操作活动，培养认真做事、实事求是的科学态度和学数学、用数学的积极情感。

【重点】①掌握角的特征；②掌握用量角器度量角的度数。【难点】掌握用量角器画指定度数的角。

课堂导入塔吊上有这么多角啊！你能提出什么问题？

新知探究什么是角呢？塔吊上有这么多角啊！

什么是角呢？上面这些图形都是角。这些角有什么特点呢？

什么是角呢？每个角都有一个点。每个角都是从这个点引出两条直直的线。顶点边边角有一个顶点，两条边。

你能画一个角吗？先画一个点，作为角的顶点。再从这个点出发，画出角的两条边。我这样画。从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。

角通常用符号“∠”来表示。角的表示1OAB①右图所示的角记作“∠1”，读作“角一”。②右图所示的角还可以记作“∠AOB”，读作“角AOB”。注意角的符号下面是平的，不能写成“＜”。

新知探究塔吊上有这么多角啊！铲斗臂形成的角有多大？

铲斗臂形成的角有多大？我们学过用单位长度的线段来测量线段的长度，用什么图形作单位来测量角的大小呢？

方法一用三角板上的角量我用这个三角板上最小的角来量，有4个角多一些。

方法二用折出的角量我用折出的这个角来量，有5个角那么大。发现：因为测量的标准不同，所以得到的结果也不同。

测量长度有统一的单位和工具，测量角也应有统一的单位和工具。1°将圆平均分成360份，其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。

根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。中心0°0°刻度线量角器是把半圆分成了180等份，每一份所对的角的大小是1度。量角器上有两圈刻度。180等份外圈刻度内圈刻度

怎样用量角器量角呢？12中心点与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合。另一条边在量角器上所对应的刻度就是这个角的度数，∠1=80°。

2怎样用量角器量角呢？中心点与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合。与∠2的一条边重合的0°刻度线在外圈，要看外圈刻度。另一条边在量角器上所对应的刻度是75°，∠2=75°。

用量角器度量角的方法:①量角器的中心点与角的顶点重合；②量角器的0°刻度线和角一条边重合；③角的另一条边在量角器上所对的刻度就是这个角的度数。

3铲斗臂形成的角:另一条边在量角器上所对应的刻度就是这个角的度数，∠3=140°。我量得铲斗臂形成的角度为140°。

角的度量并不难，度量方法要记全。知识巧记点点重合是关键，边线重合记心间。内圈外圈不能混，读准度数才算完。

新知探究你会画一个40°的角吗？①先画一条射线②把量角器的中心点与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，在量角器上相应度数的刻度线处点一个点；③以画出的射线的端点为起点，过刚才标记的点作射线，并标出角的符号和度数。40°

①画出一条射线；②把量角器的中心点与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，在量角器上相应度数的刻度线处点一个点；③以画出的射线的端点为起点，过标记的点画一条射线，并标出角的符号和度数。想一想：怎样用量角器画角？

课堂练习1.你还能在哪些物体上找到角？从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。

用量角器量角的方法：①量角器的中心点与角的顶点重合；②量角器的0°刻度线和角的一条边重合;③角的另一条边在量角器上所对的刻度就是这个角的度数。2.读出每个角的度数。45°100°看外圈刻度看内圈刻度看外圈刻度135°

3.估一估，量一量。10°123∠1=∠2=∠3=用量角器量角的方法：①：量角器的中心点与角的顶点重合；②量角器的0°刻度线和角的一条边重合;③角的另一条边在量角器上所对的刻度就是这个角的度数。看内圈刻度70°看外圈刻度40°看内圈刻度110°

4.先估计三角尺上角的度数，再量一量。用量角器按照量角的方法度量。12∠1=（）∠2=（）∠3=（）∠4=（）3430°60°45°45°

5.第32届夏季奥运会半决赛上，苏炳添以科学的起跑姿势创造了9秒83的亚洲纪录。量一量苏炳添在某次起跑时两条腿膝关节处形成的角度分别是多少。∠1=（）∠2=（）1290°130°

6.∠1是多少度？角两边对应量角器上的刻度差，就是所量角的度数。∠1=（）155°100°100°-55°=45°45°

7.分别画出80°、155°的角。把量角器的中点点与射线的端点重合，0°刻度线与射线重合，在量角器上相应度数的刻度线处点一个点；以画出的射线的端点为起点，过点出的点画出角的另一条边，并标出角的符号及度