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历史学专业培养方案编制说明

一、历史学专业培养方案的形成过程

本专业人才培养方案形成过程分为如下几个阶段：

1.讨论与调研阶段2（016年10月一2017年3月）

根学校及学院的安排，就2017版培养方案的编订，本系组织全体教师召开了数次会议，集中讨论了本专业的社会需求、人才培养目标与定位、

2013版培养方案课程体系的合理性与完整性、专业方向的设置、课程学分与学时的调整等等问题。同时，还收集了北京师范大学、华中师范大学、师

范大学以及首都师范大学等学校历史专业的培养方案，参照对比，以期有益于2017版培养方案的编订。

2.制定与修改阶段2（017年4月一2）（17年6月）

第一阶段结束后，结合院校两级的指导性意见，本系开始进行2017版历史学本科专业培养方案的编制工作。在结合社会需要，突出本系特色，同

时参考同类院校历史学专业培养方案的基础上，形成了卓越师资与史学素养两大专业模块。编制的核心工作，则集中在公共甚础课、通识课、学科基

础课与专业教育课包（括必修、选修）的设置上。初稿完成后，在本系内部进行了讨论，结合大家的意见，进行了相应的修改。

4.审议与完善阶段2（017年6月一2016年7月）

将初稿提交给院学术委员会与校内外专家进行审读。结合专家修改意见和教务处反馈意见对培养方案进行继续修改完善。

二、历史学专业人才的社会需求

文教机构、国家机关、新闻出版以及各类企事业单位或领域，都需要能够从事教学、研究和管理等方面工作的历史学科豆合型人才，尤其是中小

学对专业的历史师资，有着大量的需求，因而本系以历史卓越教师的培养为核心，但又兼及研究与管理人才的培养。

三、历史学专业培养目标与定

本专业以卓越教师（历史）方向为核心，兼顾史学研究与社会实践，培养具有历史学基本理论、基本知识和基本技能、方法以及相关知识，具有

从事与历史有关的教学科研以及领导管理等实际工作能力，能在文教机构、国家机关、新闻出版以及各类企事业单位或领域从事教学、研究和管理等

方面工作的历史学科复合型人才。

四、历史学专业素质能力要求与课程设置

按照学校文件，结合本专业实际，将本专业学生应具有的知识和能力，细分为思想品德素质、通识与身心修养、历史学专业知识与技能、教育教

学基本方法与能力以及文字表述、日常办公与行政管理等综合能力，共五个方面，分别用A、IkC、D、E表示，其中A分为2项，B分为2顼，C、D、

E各分为3项，共计13项。总而言之，希望本专业学生能接受史学研究与教育实践的基本训练，掌握从事与历史学相关的教学、研究、管理工作的基

本能力。

A.思想德素质：

A1关心国计民生，具有良好的政治素质：

A2熟悉法律法规，奉公守法，养成良好的职业道德：

B.通识与身心修养：

B1坚持理论学习，树立正确的世界观、人生观、价值观；

B2乐观向上，具有健康的体魄，具有文明的习惯、良好的心理素质和健康的人格：

C.历史学专业知识与技能：

C1掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有•定的了解：

C2掌握历史学的基本研究方法与分析方法，初步具备从事历史教学与研究的自学能力；

C3了解国内外史学研究及历史教学的前沿理论和发展动态：

D.教育教学基本能力与方法：

D1具有现代教育观念，掌握先进的教育教学方法和现代化教学手段：

D2能够初步运用教育学、心理学基础理论与历史学教学基本理论解决实际问题：

D3接受教师基本技能训练，普通话、三笔字达到相应的要求：

E.文字表述、日常办公与行政管理等综合能力：

E1掌握孔实的语言功底，具有较强的口头和文字表达能力；

E2掌握一门外国语，熟练使用计算机，满足E常教学、研究与管理的需要；

E3以史为鉴，同时学习现代的管理知识与手段，具备在相关企事业单位从事管理工作的能力。

五、课程修改说明

I、新增加了一个专业方向

为适应现实的需求，以及与培养目标保持一致，本专业新增了一个