传统民间游戏在幼儿园开发利用分析和实施策略——以丢手绢为例.pdfVIP

科技风２０２２年１０月理论研究

ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２２３００４４

传统民间游戏在幼儿园开发利用分析和实施策略

———以丢手绢为例

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张冬梅刘晶郭军

１.邯郸市委机关幼儿园河北邯郸０５６０００ꎻ２.邯郸幼儿师范高等专科学校河北邯郸０５６９００ꎻ

３.重庆师范大学教育科学学院重庆４０００００

摘要:传统民间游戏“丢手绢”深受大众喜爱ꎬ游戏规则简单ꎬ游戏过程有趣ꎬ符合儿童好奇、好动、爱玩等特性ꎮ将

传统民间游戏融入幼儿园一日活动具有重要的意义ꎬ有利于丰富不同年龄段幼儿的生活经验ꎬ满足幼儿的求知欲和探索

欲ꎬ将传统民间游戏传承发展下去ꎮ

关键词:传统民间游戏ꎻ丢手绢ꎻ幼儿园开发

一、传统民间游戏的意义与价值在认知、情感、社交等方面的能力ꎮ在一定程度上ꎬ为培养

２０１４年ꎬ教育部印发的«完善中华优秀传统文化教育幼儿传统文化的认同感与对传承、发展传统文化筑牢

指导纲要»指出ꎬ加强中华优秀传统文化教育的重要性和基础ꎮ

紧迫性ꎬ并对其指导思想、基本原则和主要内容进行介二、传统民间游戏在幼儿园开发的种类

[１]

绍ꎮ其中传统民间游戏作为我国优秀传统文化的重要组传统民间游戏的种类和玩法丰富ꎬ娱乐性、趣味性、群

成部分ꎬ具有独特的民间传统特色和民族文化特色ꎮ[２]体活动性强ꎬ且简单易学ꎮ将传统民间游戏融入幼儿园一

传统民间游戏是劳动人民在长期的生产和生活中经日生活ꎬ挖掘传统民间游戏的趣味性优势ꎬ调动幼儿自主

过不断加工而创造出来的ꎬ贴近实际生活ꎬ是幼儿获得直参与的积极性ꎬ极大地满足幼儿获得良好的民间游戏体

接经验的重要途径ꎮ游戏是幼儿的重要活动方式ꎬ种类繁验ꎮ因此ꎬ教师依据幼儿身心发展规律和幼儿园教育目

多、简单易行ꎬ符合幼儿的身心发展规律ꎬ充分释放和发挥标ꎬ制定“传统民间游戏浸润幼儿一日生活”园本教学活动

幼儿的天性ꎬ也是幼儿获取生活经验的主要途径ꎮ通过轻原则ꎬ将游戏通过“五个结合”的方式进行分层、归类ꎬ将传

松愉快的传统民间游戏ꎬ幼儿能够感受到民族文化所传达统游戏融入幼儿的日常生活、教学活动和户外活动等环

的理念ꎬ提高他们的身体素质和科学文化素养ꎬ发展幼儿节ꎬ如表１ꎮ

表１传统游戏“五个结合”分类

分类方式游戏名称

智力游戏挑小棍、磁力游戏、积木建构、五子棋、七巧板

室内游戏与传统民间手工游戏和智力游戏相结合

手工游戏剪纸、拓印、折纸、泥塑、编织

户外游戏与传统民间体育游戏相结合跳房子、丢手绢、跳绳、球类游戏、拔河

阶段教学与民间小游戏相结合木头人、击鼓传花、马兰花开、炒豆豆、东南西北

碎片时间随机游戏与传统语言游戏相结合切西瓜、指星过河、找朋友、拉大锯、成语接龙

春节———剪纸、面艺