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《背影》教案2025年市级公开课一等奖教案

《背影》（人教版初中语文教材）

二、授课年级

初中二年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、课型

精读课、情感体验课

五、教材分析

《背影》是现代著名作家朱自清先生的经典散文代表作之一。文章以作者年轻时的一次家庭变故为背景，通过对父亲在车站送别时艰难攀爬月台为“我”买橘子这一核心场景的细致描绘，展现了深沉含蓄的父爱，以及作者对父亲情感态度的转变，字里行间洋溢着朴素而真挚的人间温情。本文以其独特的视角、精巧的构思和质朴洗练的语言，成为中国现代文学史上描写亲情的典范之作。在教材中，它不仅承担着培养学生散文阅读能力、品味语言魅力的任务，更肩负着引导学生感悟亲情、理解父辈、培养人文情怀的重要使命。

六、学情分析

本课的授课对象为初中二年级学生。这一阶段的学生已经具备了一定的文本解读能力和情感体验基础，对于“亲情”这一主题并不陌生。他们可能在日常生活中感受到父母的关爱，但往往对这种关爱习以为常，缺乏深入的体察和理性的思考。同时，由于时代背景的差异，学生对文中所描绘的特定年代的父子关系、生活细节（如“橘子”、“紫毛大衣”、“蹒跚的步履”等）可能存在一定的理解障碍。此外，他们正处于价值观形成的关键时期，引导他们从经典文本中汲取情感养分，学会感恩与担当，具有重要的现实意义。

七、教学目标

1.知识与技能：通过朗读、圈点勾画，学生能够准确找出并理解文中描写父亲“背影”的关键语句，品味其中蕴含的朴素而深沉的情感；学习本文以“背影”为线索组织材料、结构全文的写作方法。

2.过程与方法：通过自主探究、合作讨论、情境体验等方式，引导学生深入文本，体会作者情感的变化过程，理解“背影”的象征意义。

3.情感态度与价值观：感受文中父子之间深沉的爱，引导学生联系自身生活实际，体会父母之爱的平凡与伟大，培养感恩之心和责任意识，学会与父母进行有效的情感沟通。

八、教学重难点

1.教学重点：

*分析并品味文中描写父亲“背影”的段落，特别是父亲买橘子时的背影描写，理解其中蕴含的深厚父爱。

*理解作者在特定情境下的情感变化，把握文章的情感基调。

2.教学难点：

*体会父亲行为背后的复杂情感（如爱子心切、生活重压下的坚韧与无奈等）。

*理解“我”对父亲情感态度的转变过程，并探究其深层原因。

*引导学生将文本情感内化为自身的情感体验，并反思自己与父母的关系。

九、教学方法

朗读法、情境教学法、问题引导法、讨论法、多媒体辅助教学法

十、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含作者简介、相关背景资料、课文插图、配乐朗读音频或视频片段等），准备《背影》朗读音频。

2.学生：预习课文，疏通字词，初步感知文章内容，思考自己与父亲（或母亲）之间印象深刻的生活片段。

十一、教学过程

（一）导入新课，营造氛围（约5分钟）

1.情境创设：（播放一段温馨的亲情短片或展示几幅感人的父子/女互动图片，配以轻柔的背景音乐）

师：同学们，看完这段短片（或这些图片），你们有什么感受？能说说你们脑海中浮现出的最能代表父母之爱的一个画面或一个动作吗？（引导学生自由发言，分享感受）

2.导入课题：

师：是啊，亲情是人间最朴素也最动人的情感。不同的人，表达爱的方式不同，我们感受爱的角度也各异。今天，就让我们一同走进现代著名作家朱自清先生的散文名篇——《背影》，去感受一个平凡父亲那不平凡的“背影”中所承载的深情。（板书课题及作者：背影朱自清）

（二）初读感知，梳理文脉（约8分钟）

1.作者简介：（PPT展示，学生快速浏览）朱自清，现代著名散文家、诗人、学者。其散文以语言洗练、文笔清丽、情感真挚著称。

2.听读课文：播放配乐朗读音频，学生闭目聆听，初步感受文章的情感基调。

3.自由朗读：学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读出感情；同时思考：课文主要写了一件什么事？“背影”在文中出现了几次？哪一次给你留下的印象最深刻？

4.整体把握：

生：（回答上述问题，教师引导学生明确）本文主要写了作者回忆多年前父亲在浦口车站送他北上读书的情景。“背影”在文中出现了四次（开头点题——难忘背影；买橘子时——刻画背影；离别时——惜别背影；读信时——再现背影）。其中，父亲买橘子时的背影描写最为详细、感人。

（三）聚焦背影，品味深情（约20分钟）

1.研读“买橘子的背影”：

*找出描写：

师：请同学们快速默读课文第6自然段，找出具体描写父亲去买橘子时的“背影”的句子，并用波浪线划出来。

*品味赏析：

师：（PPT展示重点句段：“我看见他戴着黑布小帽……这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”）

①请一位同学有感情地朗读这段文字，其他同学思考：这段描写中，哪些词语或细节最让你感