浙教版（2024）科学八年级下册 第4节 大气圈中氧、碳的循环（第1课时）课件 (共19张PPT）.pptxVIP

第4节大气圈中氧、碳的循环(第1课时）浙教版八年级下

创设情境植物的光合作用是怎样进行的呢？氧气、食物和能源是人类生存的基本要素，它们都可以由光合作用提供。人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。生物的呼吸和燃科的燃烧会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么你没有感觉到缺氧呢？为什么大气中二氧化碳的合量会相对稳定呢?

探究实践探究实践目标检验植物在光照下产生氧气。器材金鱼藻，清水，漏斗，烧杯，试管木条，火柴等。过程1.如图2.4-1所示，将金鱼藻（或其他水生绿色植物）放入盛有清水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上，在漏斗上面罩上盛满清水的试管，将整个装置放在阳光下。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出。将带火星的木条放入试管，观察木条燃烧的情况。收集光合作用产生的氧气探究叶在光照下合成淀粉、产生氧气排水法收集氧气。现象：带火星的木条复燃。说明：植物在光照下产生氧气。

探究实践光合作用能够产生氧气：

探究实践植物的叶在光照下除产生氧气外，可能还合成了淀粉。怎样才能知道植物的叶在光照下合成了淀粉？叶在光照下产生的淀粉储存在叶中，我们可以取叶片进行淀粉测试。碘能使淀粉变成蓝色蓝色如果检测到淀粉的存在，就说明植物的叶在光照下合成了淀粉。

探究实践探究实践目标探究叶在光照下合成淀粉。探究叶在光照下合成淀粉、产生氧气器材银边天竺葵，碘液，酒精，清水，铝箔，烧杯，大头针，酒精灯，三脚架，胶头滴管等。过程2.把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第二天，用两张大小相等的铝箔，在叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放到阳光下照射。银边天竺葵是天竺葵的变种，叶片边缘呈白色，不含叶绿素。

探究实践3.4小时后,去掉铝箔纸,将叶片摘下。4.把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。注意：酒精是易燃物，切勿直接在酒精灯上加热。叶片的颜色变成黄白色。酒精的颜色变成绿色。5.至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片的颜色是否发生变化。碘能使淀粉变成蓝色。碘液可用来鉴定淀粉的存在。滴加碘液后的颜色变化?见光部分遮光部分银边部分??变蓝色未变蓝色未变蓝色

探究实践实验步骤:“暗处理”“遮光处理”“光处理”“脱色”“漂洗”“滴碘液”“漂洗”“观察”

探究实践6.问题与讨论。（1）在绿色植物中，只有叶片才能产生氧气吗?叶片是产生氧气的主要器官，其他含有叶绿体的绿色部分在光照下也会产生氧气。（2）叶片部分用铝箔盖严，其余部分未盖铝箔，此处的变量是_______。遇到碘液后，见光部分，覆盖铝箔纸处，这说明。（3）活动中使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是_________。叶片的绿色部位，而白色部分，这说明。光照叶绿体变蓝色未变蓝色叶片在光照下能合成淀粉叶片合成淀粉需要光照变蓝没有变蓝植物在光照下合成淀粉需要叶绿体

探究实践实验能得出的结论：收集光合作用产生的氧气绿色植物在光照下产生氧气、合成淀粉，光和叶绿体是必要的条件。植物制造淀粉的实验

探究实践1.为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜（24小时）？将原有的淀粉消耗尽。3.为什么要用铝箔纸在叶片的相同位置上下盖严？实验回顾：2.淀粉如何检验？滴碘液，碘能使淀粉变成蓝色。为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光。5.为什么要水浴加热？6.酒精中漂洗的作用是什么？溶解叶片中的叶绿素。酒精易燃，不能直接加热。4.实验采用银边天竺葵有什么好处？有利于对比，证明光合作用需要叶绿体。

探究实践科学实验中，在研究一种条件或变量对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件或变量不同以外，其他条件或变量都相同的实验，叫作对照实验。对照实验一般要设置对照组和实验组。如研究“植物的光合作用是否需要光照”时，取同一植物同一叶片进行部分遮光处理，将叶片受光照部分与遮光部分的现象进行比较。对照实验变量：光照受光照部分是对照组，遮光部分是实验组。变量：叶绿体绿色部分是对照组，银边部分是实验组。

迁移应用1.如图为检验绿色植物在光照下释放氧气的实验，据图分析下列叙述正确的是（）A.本实验装置要放在黑暗处进行24小时“饥饿”处理B.该实验装置不需要放在阳光充足的环境里C.将带火星的木条伸入试管后火星会迅速熄灭D.金鱼藻在阳光照射下