2026春人教版 八年级语文下册 点拨 第6单元 学案.docVIP

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大道之行也学案

【学习目标】

1、掌握相关文言词语。

2、培养朗读能力。

3、了解“大同”社会的特征。

【学习重点】

1、培养朗读能力。

2、了解“大同”社会的特征。

【学习难点】

理解文章所蕴涵的为国家、集体、他人谋利益的奉献精神。

【自主预习案】

1．给下列加点字注音。

选贤与能（）修睦（）矜寡孤独（）男有分（）编纂（）

2．解释下列句子中的字。

⑴故人不独亲其亲（故：）⑵废疾者（废疾：）

⑶女有归（归：）⑷谋闭而不兴（兴：）

⑸盗窃乱贼而不作（作：）⑹大同（同：）

⑺故外户而不闭（闭：）

3．写出下列句子中通假字的及其意义。

⑴选贤与能。

⑵矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。

4．《大道之行也》选自，这是的经典著作之一。是西汉对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。

5.研读课文填写：大道的内涵是：

6．《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是：

和。

7．所谓“大同”，用现代汉语回答即是：

8．译句。⑴故人不独亲其亲，不独子其子。

⑵力恶其不出于身也，不必为己。

⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。

【课内探究案】

一、情景导入，明确目标。

孔子因为生活在变乱纷呈的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世。尽管这个理想在当时不可能成为现实，但两千多年来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标，洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等都曾受过它的启发。它是我国社会思想时尚的一份宝贵财富。下面我们一起欣赏本文。

二、自主探究，释疑解惑。

（一）听读

1、听老师范读课文，整体感知。

首先请同学们听老师朗读课文，在听的时候圈点勾画生字词。

1、这篇课文描写了什么？表达了作者的什么愿望？

2、课文在修辞手法上有什么特点？

（二）品读

4、再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文，边读，边找出你认为精彩的排偶句，品味它的表达效果。先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。用句式说话：我喜欢文中“”这句话，因为。

（三）悟读

5、“大道”指什么？“大同”指什么?

6、课文阐述的“大同”社会有哪些基本特征？

7、“大同”社会与陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似之处？

8、怎样评价“大同”社会的思想意义？