2026春人教版 八年级语文下册 习题课件 第五单元.pptxVIP

第五单元;;[郑州一模改编]“黄河淹华岳，白日照潼关。”复兴中学八年级组织了以“大河安澜，传承黄河精神”为主题的研学活动，请你参与。;1星题积累运用;站在观瀑台上，看瀑布如狂龙咆哮而出。我们听壶口瀑布__________(震耳欲聋/振聋发聩)的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快奔腾，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可揭地奋力抗争的个性。黄河那放荡不羁的个性，粗犷狂野的呐喊，所向披靡……

第一次真切地站到黄河边，看到波涛滚滚的黄河水，感觉眼前分明不是一条河，而是一幅阔大的、流动的、由一支黄色巨笔泼墨出的厚重山水画卷。黄河如同一部记录历史的浩瀚书卷，吸取着人们不断去窥探，去解读。;(1)请确认日记中加点字的读音。(4分)

驰骋______(A.chěngB．chéng)

推搡______(A.sàngB．sǎng)

霎时______(A.shàB．chà)

寒噤______(A.jìnB．jīn)

(2)校对时发现其中有错别字，请改正。(2分)

淤回________怒不可揭________;(3)在上面文段横线处选填符合语境的词语。(1分)

;(4)(中考新趋势·新考法)“寒噤”一词意思为因受冷或受惊而身体颤动。下面句子中的“寒噤”与文段中的“寒噤”含义相同的一句是(3分)

()

A．清冷的晨风把树叶上的露珠扫落下来，我不禁打了一个寒噤。

B．他讲的恐怖故事，把我吓得打了个寒噤。;(5)文段中画线句有语病，请写出修改建议。(2分);生词卡(5分)

易读错：铸()告诫()

汩()汩漩()涡出轧();【任务二：顺流·悟黄河精神】

2.文学社社长想用下面这副对联抒发自己的研学感受，请根据上联写出下联，表达对黄河的热爱与赞美。(2分)

上联：万丈狂澜，巨龙起惊涛，彰显自然伟力。

下联：

______________________________________________________________________________________________________;【任务三：循水脉·探达海之路】

3.[河南中考改编]滔滔正在黄河河南段旅行，他到郑州时，给你发来一则求助信息，请根据地图给出回复。注意路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。(5分)

小豫，你好！我来到郑州，经由提水泵站进入了

贾鲁河，听到人们说着规划中的“郑州港”，

讨论着河南“通江达海”的新机遇。我也想去

???看长江，然后顺道去东海，欣赏日出。你能告诉我怎么走吗？;示例：滔滔，你可从贾鲁河出发，向南经沙颍河进入淮河。在安徽蚌埠附近转入规划中的江淮运河，沿运河向南进入长江，再顺长江东下抵达东海。请注意沿途水情和安全！愿你旅途愉快，欣赏到美丽的日出！;课文研读

【任务四：视频·定格黄河之美】

(真实任务情境)同学们打算以《壶口瀑布》为脚本，为黄河拍摄宣传短片，请你作为导演完成宣传片的拍摄。

4.【定格镜头】请根据文章内容，将下面的表格补充完整。(4分);时间;5.【设计旁白】你打算将下面的句子作为宣传短片的旁白，请回答括号里的问题，阐述你关于旁白的设计理念。(4分)

于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。(从句式和修辞角度赏析句子的表达效果);示例：句子整散结合(长短句结合)，连用四字短语，使用叠词，有张力，使文章的语言典雅而有韵味；“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，运用拟人的修辞，将黄河水人格化，形象生动地写出了水流的态势；同时，“或……或……或……”运用排比的修辞，写出水为了继续奔流而寻求道路的过程，给人以灵动、调皮、生动有趣的感觉。;6.【升华文案】作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。在下面的链接材料中，哪一段更适合放在宣传短片结尾的文案里，来佐证作者本文结尾段所蕴含的哲思？请谈谈你的看法。(4分)

链接材料：

①寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;示例：第②段更适合。这句话强调了经历磨难和困苦对于个人锻炼和成长的重要性，与文章结尾段所蕴含的哲思相呼应。作者写“黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右”，铸成了黄河伟大的性格，表达了经历磨难才能塑造个性的观点。因此，将第②段作为宣传短片结尾的文案，可以进一步佐证这一观点，使观众更加深刻地理解黄河的伟大和它所代表的精神内涵。;拓展阅读

(立德树人·中华民族的精神西安交大附中模拟改编)

【任务五：打卡·记录美好瞬间】

如今，旅行拍照打卡已成为现代人记录生活、分享见闻的重要方式。请你阅读下文，从