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2026年春季学期“以春为序逐光而行”学校德育工作创新方案

春启新程，德润人心。德育是学校教育的灵魂，是落实“立德树人”根本任务的核心抓手，更是培育德智体美劳全面发展时代新人的关键路径。2026年春季学期，恰逢万物复苏、生机盎然的春日时节，我校以“以春为序逐光而行”为德育主题，立足学生年龄特点和成长需求，突破传统德育模式局限，坚持“创新载体、贴近生活、润物无声、知行合一”的原则，整合德育资源、创新德育形式、丰富德育内涵，构建全员、全程、全方位的德育育人体系，引导全体学生以春为鉴、向善向美，以奋斗之姿逐光前行，着力培养具有家国情怀、责任担当、文明素养和进取精神的新时代青少年，推动学校德育工作高质量、创新性发展。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》要求，紧扣“立德树人”根本任务，以“以春为序逐光而行”为核心主题，结合2026年春季学期特点和学校德育工作实际，坚持育人为本、德育为先，突出价值引领、注重实践养成、强化创新驱动。立足学生核心素养培育，将爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育融入德育全过程，创新德育载体、优化德育路径、健全德育机制，让德育工作接地气、有温度、有活力，引导学生在春日的滋养中感悟美德、锤炼品格、增长才干，实现“春风化雨润无声，德育育人铸灵魂”的育人目标。

二、工作目标

（一）总体目标

围绕“以春为序逐光而行”主题，创新德育工作形式和内容，完善德育育人体系，强化德育队伍建设，丰富德育实践活动，提升德育工作实效性和创新性。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强家国情怀、责任担当和文明素养，培养积极向上、乐于奉献、勇于进取的良好品格，促进学生全面发展、健康成长，打造具有学校特色的德育品牌，推动学校德育工作再上新台阶。

（二）具体目标

价值引领提质：深化社会主义核心价值观教育，融入春日文化、传统文化和时代精神，引导学生内化于心、外化于行，增强爱国主义、集体主义情感，树立正确的价值追求。

载体创新增效：突破传统德育说教模式，打造“春日+德育”特色载体，开展多样化、实践性、创新性德育活动，提升德育工作的吸引力和感染力，让学生主动参与、乐于参与。

素养培育落地：聚焦学生文明素养、责任担当、感恩诚信、进取奋斗等核心品格，通过实践活动、习惯养成、榜样引领等方式，促进学生良好品格的形成和提升。

队伍建设强化：加强班主任、德育教师队伍建设，开展专题培训、教研交流和能力提升活动，提升德育工作者的专业素养和创新能力，打造一支高素质德育队伍。

家校社协同发力：健全家校社协同育人机制，整合家庭、社会德育资源，形成育人合力，为学生成长营造良好的家庭环境、校园环境和社会环境。

三、工作原则

育人为本，贴近学生：立足学生年龄特点、认知规律和成长需求，设计贴合学生生活、符合学生实际的德育活动，避免形式化、同质化，让德育工作真正走进学生心灵。

创新驱动，彰显特色：以“春日”为切入点，结合学校办学特色，创新德育载体、形式和内容，打造“春日+德育”特色品牌，增强德育工作的创新性和辨识度。

知行合一，实践育人：坚持理论教育与实践养成相结合，注重引导学生在实践中感悟美德、锤炼品格，做到学思用贯通、知信行统一。

润物无声，循序渐进：遵循德育工作规律，注重潜移默化的影响，避免急功近利、生硬说教，让德育如春风化雨般滋养学生成长。

全员参与，协同育人：明确学校、教师、学生、家长、社会的德育责任，构建全员参与、全程覆盖、全方位推进的德育育人体系，凝聚育人合力。

四、主要创新工作内容及实施措施

（一）构建“春日+价值引领”体系，厚植家国情怀

以春日为契机，将价值引领融入日常教育教学和校园文化建设，结合爱国主义、传统文化、时代精神，打造有温度、有深度的价值引领载体，厚植学生家国情怀。

开展“春启新程，筑梦家国”主题教育系列活动。围绕春日生机与家国发展，开展主题班会、国旗下讲话、征文比赛、演讲比赛等活动，引导学生感悟春日里的家国生机，抒发对祖国、对家乡、对校园的热爱之情，树立“强国有我”的远大理想。各年级每月开展1次主题班会，学校每周开展1次国旗下讲话（聚焦春日与家国主题），学期中期开展“以春为序，逐光筑梦”征文和演讲比赛，优秀作品在校园宣传栏、公众号展示。

打造“春日德育文化长廊”。利用校园走廊、宣传栏、文化墙等空间，打造以“春日美德”“家国情怀”“榜样力量”为核心的德育文化长廊，融入春日诗词、英雄事迹、时代楷模、学生优秀作品等内容，让校园的每一处角落都成为德育阵地，让学生在潜移默化中接受价值熏陶，感悟向善向美的力量。

深化“春日传统文化浸润”活动。结合春季传统节日（清明节、寒食节），开展传统文化教育活动，组织学生了解传统节日的起源、习俗和文化内涵，开展清明祭扫、诗词朗诵、传统手工艺制作等活动，引导学生