素养浸润·差异赋能：《上学路上》安全启蒙与规则意识培育教学设计.docx

素养浸润·差异赋能：《上学路上》安全启蒙与规则意识培育教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于小学《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”，单元核心素养导向在于引导学生适应新身份、熟悉新环境、建立新规则。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在低年段“道德教育”与“法治教育”内容要求中明确指出，要引导儿童“健康、安全地生活”，初步了解并遵守交通及其他公共场所规则，形成自我保护意识。本课“上学路上”正是这一要求的生活化、情境化载体。从知识技能图谱看，它上承“开开心心上学去”的入学积极情感，下启“校园生活真快乐”的校内规则学习，是连接家庭与学校、个人安全与社会规则的枢纽节点。其核