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2025年小学师德师风志愿服务方案

为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，深化师德师风建设长效机制，引导小学教师在志愿服务中践行“为党育人、为国育才”初心使命，现结合区域教育实际，制定2025年小学师德师风志愿服务实施方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“师德润心、志愿同行”为主题，推动教师将师德要求转化为服务学生、服务家长、服务社区的实际行动，在实践中强化职业认同、厚植教育情怀，着力培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的新时代小学教师队伍。

二、工作目标

通过全年常态化、项目化、品牌化的志愿服务，实现“三个转变”：从“理论学习”向“实践育人”转变，推动师德教育与服务行动深度融合；从“个体示范”向“群体共建”转变，形成教师全员参与、师生家校协同的服务网络；从“短期活动”向“长效机制”转变，建立覆盖日常教育、课后服务、社区共建的师德实践体系。具体目标如下：

1.实现区域内所有小学100%参与师德志愿服务，教师参与率达90%以上，人均年度服务时长不少于40小时；

2.重点服务200个以上家庭（含留守儿童、困境儿童、单亲家庭等特殊群体），解决300项以上教育实际问题；

3.培育3-5个具有区域影响力的师德志愿服务品牌项目，形成可复制推广的“小学师德+志愿服务”模式。

三、实施内容

坚持“需求导向、分类施策、注重实效”原则，围绕学生成长、家校共育、社区服务三大领域，设计四大核心项目，构建“1+N”志愿服务矩阵（“1”为统一品牌“小太阳志愿团”，“N”为特色子项目）。

（一）“护苗成长”课后服务专项

针对“双减”背景下学生课后服务需求，组织教师组建“学科辅导+兴趣拓展+心理关怀”复合型志愿团队，重点服务放学后无人看管、学业困难或需个性化指导的学生。

-服务形式：以校为单位设立“护苗教室”，每周一至周四16:30-18:00开放，按年级分设服务组。低年级侧重习惯养成（如专注力训练、绘本共读），中年级强化学科基础（数学思维训练、阅读写作指导），高年级开展兴趣拓展（科学实验、手工创作、红色故事演讲）。每间教室配备2名教师（1名学科教师+1名特长教师），另设1名心理教师轮值，及时关注学生情绪变化。

-服务特色：建立“一生一档”成长记录，记录学生参与情况、进步点及需要持续关注的问题；每月开展“护苗开放日”，邀请家长观摩服务过程，收集反馈并调整服务内容。例如，针对低年级学生注意力分散问题，引入“番茄钟学习法”，将30分钟学习分解为25分钟专注+5分钟放松，配合奖励贴纸激励；针对留守儿童，增设“亲情连线”环节，协助学生与在外家长视频通话，传递情感支持。

（二）“家校连心”共育支持计划

聚焦家庭教育痛点，通过“入户走访+线上指导+专题培训”，帮助家长提升科学育儿能力，搭建“平等、尊重、信任”的家校关系。

-入户走访：每学期开展两轮“家访周”（春季3月、秋季10月），教师按“1名主访教师+1名辅助教师”组队，覆盖班级50%以上家庭（重点关注特殊群体）。走访前通过问卷收集家长最关心的问题（如“孩子沉迷手机怎么办”“如何与青春期孩子沟通”），走访中使用“观察+倾听+建议”三步法：观察家庭环境对孩子的影响（如学习空间是否安静、亲子互动模式），倾听家长教育困惑，提供具体可操作的建议（如“每天固定30分钟无手机亲子时间”“用‘我信息’表达感受：‘你晚归时我很担心’代替指责”）。

-线上指导：建立“家校连心”微信群（每群不超过50人），由班主任+学科教师+心理教师组成答疑团队，每日19:00-20:00集中回复家长问题。每周推送1期“家庭教育微课堂”，内容涵盖习惯培养（如“21天阅读打卡计划”）、情绪管理（如“家长如何应对孩子发脾气”）、亲子活动设计（如“周末家庭劳动清单”），以短视频、图文案例形式呈现，避免理论说教。

-专题培训：每学期举办2场“家长工作坊”，邀请教育专家、优秀家长代表参与。例如，春季以“幼小衔接关键能力培养”为主题，设置“参观小学课堂”“模拟一年级一日流程”“亲子合作任务”等体验环节；秋季聚焦“学习动力激发”，通过“学生学习日志分享”“家长角色定位讨论”“制定家庭学习公约”等活动，帮助家长从“监督者”转变为“支持者”。

（三）“薪火相传”师德传承行动

发挥老教师“传帮带”作用，通过“师徒结对+案例研讨+实践淬炼”，引导青年教师在志愿服务中感悟师德内涵，加速专业成长。

-师徒结对：按照“学科相近、优势互补”原则，为教龄3年内的青年教师配备“双导师”（1名师德导师+1名业务导师）。师德导师由校龄10年以上、师德考核优秀的教师担任，重点指导青年教师如何与学