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小学语文阅读理解题型练习

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解积累和初步的用能力。高年级的

阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩

文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示

文章的思想以及对文章关踵人物的评价等。

下面我来谈谈在阅读理解短文上的一点想法：

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

什么叫“读懂文章”，我做了这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什

么？写人还是写事，写景还是写物？2（）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明

某个道理？3（）我能概括M文章的内容。4（）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

5（）文章的题目是想表达什么？

想回答好这五个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短

文，文章至少读三遍，

读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写什么；

读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理，题目的作用是什么

读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句，作者表达什么。

正如叶圣陶所说：”一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三

遍……”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。

阅读理解题型及解答方法

一、联系上下文理解词语一一瞻前顾后

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的

变化，用自己最通俗的语言表达出来。

其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大

家一定会注意的。

二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会一一字面+中心+生活。

所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，

连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的

生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我

们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

三、概括段意（内容）的方法:

1.组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。

2摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

3拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂

钩，用拓展法来概括即可，

四、回答问答题的方法：

1回答“从哪里看出来……”的题型：

首先找到问答中的关踵词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关

键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

2回答“为什么”的题型：

教会学生写清楚因为……所以……，这是答题的习惯,因为的原因有两方面，一是文章内容,

二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物

身上找要点。

3回答“怎么理解……”的题型：

首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，

也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联

系生活再说说。

六、阅读说明文的方法：

说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题

答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读

任务，我就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，与大家探讨如何巧妙审题，继而轻松的解

例文1:（写事类）垃圾堆

深夜，美国某城市的一条僻P（）静的街道上，就在公共汽车开动的一瞬间，一位刚下

车的老人，突然看见垃圾堆前有几个鬼鬼祟祟的人影。

老人的心怦p（eng）怦直跳。他很明白：他口袋里刚领到的工资将被抢劫，几十年相

依为命的妻子将成为寡妇，十几岁的儿子弗f（）雷迪d（）