2026年春湘科版（2017）小学科学五年级下学期教学计划及进度表.pdfVIP

2026年春湘科版（2017）小学科学五年级下学期教

学计划及进度表

—、教材分析与教学编排

本册教材依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》编写，采用“单

元一课”结构，围绕“生命科学”“物质科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”四大

领域展开，内容逻辑清晰、层次分明，注重探究性学习与核心素养的融合发展。

全册共设六个单元，依次为：

第一单元探秘生物体的基本结构：从显微镜的使用入手，引导学生观察洋

葱表细胞，认识细胞是生物体的基本结构单位，初步建立“结构与功能相适应”

的生命观念。

第二单元微生物：通过发霉、发酵等生活现象，引导学生观察常见微生物,

了解其与人类生活的关系，建立“微生物既有益又有害”的科学认知。

第三单元光：系统探究光源、光的直线传播、反射、色散与混合、光线与

视觉等光学现象，帮助学生建立光现象的完整认知体系。

第四单元地球的运动：从昼夜交替、四季变化到四季形成，引导学生通过

模拟实验理解地球自转与公转的规律，发展空间思维与模型建构能力。

第五单元简单机械：从生活中的“好帮手”引入，依次学习杠杆、轮轴、滑

轮、斜面，理解其省力原理与应用，渗透“技术服务于生活”的理念。

第六单元小小起重机：以项目式学习方式，引导学生经历“设计—制作—

测试”的完整工程过程，综合运用前五单元所学知识，提升实践创新能力。

教材整体体现“观察一探究一应用一创新”的教学逻辑，强调“做中学”“用中

思，，“创中悟，，，符合五年级学生抽象思维发展、探究能力增强、合作意识提升的

认知特点。

二学情分析

五年级学生已具备较强的科学探究能力，能独立完成实验设计、数据记录

与简单分析。他们对微观世界、光学现象、大体运动、机械原理等有浓厚兴趣,

乐于动手操作与模型制作，但在抽象概念理解（如地球公转、光的色散）、复杂

系统建模（如四季形成、起重机设计）等方面仍需借助直观演示与分层引导。

同时，学生合作能力增强，能开展小组项目学习，但需加强实验规范性、数据

准确性与结论推理的逻辑性训练。因此，教学中应注重提供探究支架，设计递

进式任务，引导学生在“问题驱动一实践验证一反思优化”中发展科学素养。

三、核心教学素养目标

依据新课标要求，结合本册教材内容，确立以下四个维度的核心素养目标:

科学观念

理解细胞是生物体的基本结构单位；

认识微生物的多样性及其与人类的关系；

掌握光的传播、反射、色散等基本规律；

理解地球自转与公转引起的昼夜与四季现象；

掌握简单机械的原理与应用；

理解工程设计的基本流程。

科学思维

能提出可探究的问题并作出合理假设；

能设计对比实验，控制变量；

能使用模型解释抽象现象（如地球运动、光路）；

能分析数据，归纳规律，形成科学解释。

探究实践

能规范使用显微镜观察细胞；

能进行微生物培养与观察实验；

能设计光路实验，制作潜望镜、彩虹装置；

能模拟地球运动，观察昼夜与四季变化；

能组装简单机械，测试其省力效果；

能完成“小小起重机”的设计与制作。

态度责任

养成尊重事实、严谨求实的科学态度；

增强卫生意识，科学看待微生物；

树立节约能源、合理用光的环保意识；

激发创新精神，理解科技服务生活的价值;

培养团队协作与工程责任感。

四、教学重难点分析

单元教学重点教学难点

第一单元显微镜使用；细胞结构观正确制作临时装片；理解细胞是生物

察基本单位

第二单元微生物的观察；发霉与发安全培养微生物；理解微生物的两面

酵现象性

第三单元光的直线传播、反射、色设计光路实验；理解白光由七色光组

散成

第四单元昼夜交替与四季变化的成建立地球运动模型；理解公转与四季