2026年春青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年级教学计划及进度表（第二学期）.pdfVIP

2026年春青岛版（五四制）（新教材）小学科学三年

级教学计划及进度表（第二学期）

—、教材分析与教学编排

本册教材依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》编写，采用“单

元一课”结构，围绕“地球与宇宙科学”“生命科学”“物质科学”“技术与工程”四大

领域展开，内容贴近学生生活，注重探究实践与核心素养的协同发展。全册共

设五个单元，依次为：

第一单元预报天气：从地球大气层（“面纱”）入手，引导学生认识气温、

水量、风向与风力等天气要素，最终通过建立校园气象档案，实现对天气现

象的系统观测与记录，培养数据意识与长期观察习惯。

第二单元植物的“身体以植物六大器官为主线，通过观察根、茎、叶、

花、果实与种子的形态与功能，帮助学生建立“结构与功能相适应”的生命观念,

并通过制作植物标本提升动手能力。

第三单元植物的生长：从生物与非生物的区别出发，探究不同环境中柩物

的适应性、多样的繁殖方式，了解家乡柩物资源，并通过“种辣椒”实践活动，

亲历柩物完整生命周期，强化探究体验。

第四单元电的本领：以“灯泡亮了”为切入点，引导学生认识电路、导体与

绝缘体，学习安全用电常识，并通过制作小台灯项目，融合科学与工程，培养

技术应用能力。

第五单元动物的生存：聚焦动物如何感知环境、适应季节变化、自我保护

等生存策略，并通过“养蚕”活动，观察变态发育过程，深化对生命成长的理解。

教材整体体现“从生活现象出发，经科学探究，达实践应用”的教学逻辑，

强调“做中学”“用中学”“创中学”，符合三年级学生好奇心强、动手意愿高、初

步具备观察能力的认知特点。

二学情分析

三年级学生正处于小学科学学习的关键转折期，已具备基本的观察、描述

和简单实验操作能力，能进行短时专注学习。他们对天气、植物、动物、电等

生活常见现象充满兴趣，但对抽象概念（如电路连接、大气层作用）理解仍需

借助直观模型。同时，学生开始发展合作意识，适合开展小组探究活动，但在

实验规范性、数据记录完整性、长期任务坚持性方面仍需加强引导。因此，教

学中应注重情境创设、模型演示、任务驱动与过程指导，帮助学生在实践中建

构科学概念。

三、核心教学素养目标

依据新课标要求，结合本册教材内容，确立以下四个维度的核心素养目标:

科学观念

理解天气要素及其观测方法；

认识植物器官结构与功能；

理解生物与环境的相互关系；

掌握简单电路原理与安全用电常识；

了解动物生存策略与生命周期。

科学思维

能提出可探究的问题并作出假设；

能通过观察、比较、归纳得出结论；

能使用模型解释自然现象（如大气层、电路）；

能分析数据，发现规律，形成解释。

探究实践

能使用温度计、雨量器、风向标等工具观测天气；

能解剖并观察植物器官；

能设计对比实验探究植物生长条件；

能连接简单电路，测试导体与绝缘体；

能长期观察并记录养蚕、种辣椒等生命活动。

态度责任

养成尊重事实、严谨求实的科学态度；

培养爱护动植物、保护环境的责任感；

增强安全用电意识与自我保护能力；

激发探究自然奥秘的兴趣与创新精神。

四、教学重难点分析

单元教学重点教学难点

第一单天气要素的观测方法；气象数据理解大气层的作用；准确使用气

元记录象仪器

第二单柩物六大器官的识别与功能理解“结构与功能相适应〃的生

元命观念

第三单植物对环境的适应性；繁殖方式设计并实施长期种柩观察实验

元多样性

第四单电路连接；导体与绝缘体区分理解电流路径；安全用电行为养

元成

第五单动物适应环境的策略；生命周期养蚕过程中的持续观察与科学记

元理解