2026年春苏教版（新教材）小学科学一年级下学期教学计划及进度表.pdfVIP

2026年春苏教版（新教材）小学科学一年级下学期

教学计划及进度表

—、教材分析与编排特点

本册教材为苏教版小学科学一年级下册，依据《义务教育科学课程标准

（2022年版）》编写，充分遵循低年级学生认知发展规律，以“贴近生活、注重

体验、强调探究”为核心理念，围绕“石头与泥土”“水”“空气”“动物与柩物”四大

主题单元展开，共设4个单元12课，另含1个专项学习和1个科学阅内容，

构成结构清晰、层次分明、趣味性强的科学学习体系。

教材编排具有以下显著特点：

1.生活化主题，激发探究兴趣所选主题均源于儿童日常生活，如“捡石

头,，“玩沙子,，“捏泥巴,，“玩转小水轮,,“找空气,，等，贴近学生经验，易于引发共鸣,

激发主动探索欲望。

2.活动主导，突出动手实践每课均以游戏或操作活动为主线，强调“玩中

学，，“做中学，，，如捏泥塑、搭沙堡、制作小水轮、寻找空气等，让学生在亲身体

验中建构科学概念。

3.螺旋上升，奠定科学基础内容设计由浅入深，从具体感知到初步归纳，

如从“水是什么样的”到“盐和糖哪儿去了”，从“找空气”到“玩空气”，逐步引导学

生建立对物质基本性质的初步认识。

4.融合素养，注重全面发展教材融入观察、比较、分类、记录、表达等科

学方法训练，同时通过“专项学习：像科学家那样”培养学生的科学态度与探究

精神，初步建立科学思维模式。

二学情分析

一年级学生刚进入系统科学学习阶段，具有强烈的好奇心和模仿能力，喜

欢动手操作，乐于参与游戏化活动。但注意力持续时间较短，语言表达能力有

限，逻辑思维尚在发展初期，对抽象概念理解能力较弱。

教学中需重点关注：

以直观、形象、趣味的活动吸引学生注意力；

采用简明语言和示范引导，帮助学生理解任务要求；

鼓励学生用图画、动作、简单语言表达观察结果；

培养基本的实验习惯，如轻拿轻放、有序操作、合作分享；

注重安全教育，特别是在使用水、沙、小工具时加强监管。

三、核心教学素养目标

依据新课标对低年级科学学习的要求，结合本册教材内容，确立以下核心

素养目标：

素养维度具体目标

科学观念1.知道石头和泥土是自然界常见的材料；2.认识水的基本特征，知道水能流

动、能溶解某些物质；3.知道空气存在于我们周围，能被感知；4.初步认识常

见动柩物的多样性，知道动物和植物都是有生命的。

科学思维1.能通过感官观察物体的特征（看、摸、闻等）；2.能对事物进行简单比较和

分类（如石头大小、水的多少）；3.能根据现象提出简单问题，如“为什么沙

子会流动？“空气在哪里？

探究实践1.能参与简单的观察、实验和制作活动；2.能使用简单工具（如放大镜、小

桶、瓶子）进行探究；3.能用画图、贴图、口头描述等方式记录和表达发现。

态度责任1.保持对自然世界的好奇心和探索兴趣；2.愿意与同伴合作，遵守活动规则；

3.初步形成爱护动植物、节约用水、保护环境的意识；4.感受科学探究的乐

趣，体验“像科学家那样思考与行动。

四、教学重难点分析

单元教学重点教学难点

石头与泥土1.观察石头的外形、颜色、大小；2.1.区分“石头”“沙子”泥巴”的不

感知沙子的流动性和可塑性；3.体验同状态；2.理解“泥土可以变成泥

泥巴的黏性与可塑性。巴这一变化过程。

水1.描述水的基本特征（无色、无味、1.理解“溶解现象（看不见乂消失

透明、会流动）；2.观察小水轮转动的T）;2.建立“水流动产生力量的

原因；3.知道盐和糖能在水中溶解。