Unit 3《Everyones got talent!》教案（3课时）-2025-2026学年外研版（三起）（新教材）小学英语四年级下册.pdfVIP

Unit3《Everyone、gottalent!》教案-2025-2026学年外研版（三

起）（新教材）小学英语四年级下册

共3课时

第一课时:StartupLetsread

（核心：感知talent,掌握基础句型）

—教材分析

本节课是外研版（三起）小学英语四年级下册Wnit3Everyonesgottalent!））

的第一课时，围绕talent（天赋、才能）”这一核心话题展开，主要涵盖Startup

和Letsread板块。教材以“舞蹈比赛”为情境，通过对话呈现了Lingling参加舞

蹈比赛的经历，引出核心句型WhatareyoudoingVTmdoing...”，同时渗透

C6Everyone!sgottalent”的主题思想，让学生感不同的才能，了解努力的重要性。

本课时是单元的基础，重点在于帮助学生初步理解talent的含义，掌握核心句

型的基本用法，感对话语境，为后续学习不同才能的表达、深入理解主题奠

定基础。教材编排贴合四年级学生的认特点，以情境对话、互动练习为主，

注重引导学生在语境中感语言、运用语言，体现“用英语做事情”的课程理念。

二核心素养教学目标

1.语言能力：能听懂、认读talent,dance,dancer,win,worry等核心词汇；能

理解对话大意，掌握句型Whatareyoudoing?”Fmdoing...”的用法，能运用句

型询问和回答正在做的事情；能跟读、模仿对话，尝试分角色朗读对话。

2.文化意识：了解每个人都有自己的天赋和才能，尊重他人的不同才能，

树立“努力才能让天赋发光”的意识，培养积极向上的学习态度。

3.思维品质：能通过观察情境图片、倾听对话，推断对话含义；能结合自

身经历，运用核心句型表达自己正在做的事情，培养简单的逻辑思维和语言表

达能力。

4.学习能力：能在教师的引导下，主动参与课堂互动、跟读模仿、角色扮

演等活动；能借助图片、语境理解生词和句型，培养自主探究、合作学习的能

力。

三、教学重难点

（―）教学重点

1.听懂、认读talent,dance,dancer,win,worry等核心词汇，理解其在语境中

的含义。

2.掌握句型Whatareyoudoing?”rmdoing...”的用法，能运用句型询问和

回答正在做的事情。

3.理解Start叩和Lefsread板块的对话大意，能跟读、模仿对话，分角色

朗读对话。

（二）教学难点

1.正确运用句型Whatareyoudoing?,,cTmdoing.注意doing形式的正确

拼写（如dance-dancing）。

2.理解Everyon时sgottalent”的含义，能结合语境体会“不要担心，努力就

能成功”的道理。

3.分角色朗读对话时，能模仿人物的语气、情感，做到自然、流畅。

四、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，唤醒认知

师：Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?（等待学生回答）

Today,wewillhaveaspecialshow一TalentShow!Doyouknowtalent?（出示

talent单词卡片，结合手势示意才能”）Talentissomethingyouaregoodat.For

example,Icansing.Singingismytalent.（现场唱一句简单的英文歌）

师：Whataboutyou?Whatcanyoudo?Whowantstoshareyourtalent?（弓I

导学生举手发言，鼓励学生用简单的句子表达，如Tcandraw.”Tcanrun.,,）

生1：Icanswim.Swimmingismytalent.

生2：IcanreadEnglish.Readingismytalent.

师:Wow!Youareallgreat!Everyoneh