10.1《学会表达不敢表达的遗憾》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

10.1《学会表达不敢表达的遗憾》教案设计

教材分析

《学会表达》是三年级上册《我们来交往》单元的核心一课。教材通过“不敢表达的遗憾”

“勇敢表达的重要性”两个生活场景，引导学生认识到恰当表达在人际交往中的关键作用。它承

接了前序“与人友好相处”的内容，又为后续“有效沟通”打下基础，是培养学生社交能力的重

要一课。

学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，自我意识开始增强，渴望与同伴交往，但

在表达自己的想法和感受时，常常会因为害羞、害怕被否定等原因而不敢开口。他们能听懂道理，

但需要通过具体情境体验和练习，才能真正掌握恰当表达的方法，建立起表达的信心。

核心素养分析

1.政治认同：在友好交往中体会和谐人际关系的重要性，增强对集体生活的归属感。

2.道德素养：学会尊重他人，勇于表达自己的真实想法，养成真诚待人的良好品德。

3.法治观念：在表达与倾听中初步理解“沟通”是解决人际小矛盾的非暴力方式。

4.健全人格：克服表达时的胆怯心理，建立自信，提升情绪管理与人际交往能力。

5.责任意识：认识到积极表达对个人和集体的重要性，愿意为维护良好的同伴关系付出努力。

教学重点

1.让学生认识到不敢表达可能带来的遗憾。

2.体会勇敢、真诚表达在人际交往中的积极作用。

教学难点

帮助学生克服心理障碍，掌握在不同情境下恰当表达自己感受和想法的方法。

教具准备

1.希沃白板课件（含教材情境图片、短视频、互动游戏）

2.提前录制好的情景小剧场视频

3.“勇气表达卡”若干

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课1.教师提问：“同学们，老师先问大家一个小问题。如果在体育课上，

你觉得分组游戏的规则不太公平，你会马上举手告诉老师吗？还是选择和好

朋友小声抱怨一下？”

2.学生自由发言，教师简要统计一下两种选择的人数。

3.过渡语：“看来很多同学都有过类似的纠结。今天我们要学习的《学

会表达》，就是要一起聊聊为什么有时候我们不敢表达，以及怎样才能勇敢地

说出心里话。”

二、讲授新课（一）活动一：遗憾诊所——寻找不敢表达的原因（10分钟）

1.播放视频：播放教材中“运动会入场式”情景的动画视频，时长约1

分钟。

2.教师提问：

“看完视频，大家来说说，三（1）班的同学为什么会感到后悔和遗

憾？”

“如果是你，在讨论入场式的时候，你会主动说出自己的想法吗？为

什么？”

3.小组活动：4人一组，结合教材P57的“活动园”表格，分享一次自

己“不敢表达”的经历，并试着分析当时为什么不敢说。

4.全班分享：邀请2-3个小组代表发言，教师在黑板上梳理出学生提到

的原因，如“害羞”“怕被嘲笑”“怕不被认可”等。

5.设计意图：通过贴近学生生活的情景和真实的自我剖析，让学生直面

“不敢表达”的普遍心理，为后续解决问题奠定基础。

（二）活动二：情景剧场——体会勇敢表达的力量（10分钟）

1.角色扮演：请三位同学上台，表演教材P58“校门口集合”的情景。

角色1（晓晓）：扮演迟到的同学，真诚表达歉意和焦急。

角色2（帅帅）：扮演等待的同学，表达自己的失望。

角色3（培培）：扮演担心活动无法进