12.2《见贤要思齐见贤思齐贵在行》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

12.2《见贤要思齐见贤思齐贵在行》核心素养教案

教材分析

本节课内容围绕“见贤思齐”这一核心道德理念展开，结合贴近二年级学生生活的漫画场景，

如向同学学习劳动优点、反思下棋对手的长处、探讨向跳水冠军学习的切入点等，引导学生理解

“学人之长，避人之短”的内涵。教材以生动的画面和生活化的情境，将抽象的道德准则转化为

可感知、可实践的行为指引，契合低年级学生以形象思维为主的认知特点，是培养学生良好道德

品质和健全人格的重要载体。

学情分析

二年级学生正处于道德认知和行为习惯养成的关键期，他们具备一定的生活经验和同伴交往

经历，对身边的榜样行为有初步的认同感，但在主动发现他人优点、反思自身不足并将“见贤思

齐”转化为实际行动方面存在不足。该阶段学生好奇心强、参与性高，喜欢游戏化、体验式的学

习活动，需要教师通过具体情境引导其深化认知、践行道德准则。

核心素养分析

1.政治认同：在学习榜样行为的过程中，感受积极向上的价值观，增强对良好道德风尚的认

同。

2.道德修养：理解“见贤思齐”的内涵，学会主动发现他人优点，愿意学习他人长处、规避

自身短处，提升道德判断力。

3.法治观念：本节课暂不涉及直接法治内容，后续可结合相关延伸内容渗透法治意识。

4.健全人格：培养学生的自我反思能力和积极向他人学习的心态，塑造自信、谦逊、乐于改

进的健全人格。

5.责任意识：引导学生认识到向榜样学习是自我成长的责任，愿意在日常行为中践行“学人

之长”的要求。

教学重点

理解“见贤思齐”的含义，能够主动发现身边人的优点，并明确学习他人长处的具体做法。

教学难点

将“见贤思齐”的理念转化为日常行为习惯，做到在生活中自觉学习他人优点、反思并改进自身

不足。

教具准

1.多媒体课件（包含教材漫画图片、相关榜样视频片段，如小朋友互帮互助、运动员训练的

短视频）

2.希沃白板（用于开展课堂游戏互动）

3.“优点收集卡”若干

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入（5分钟）

1.教师播放一段1分钟左右的短视频，内容为班级同学互相帮助、分享

优点的日常片段（如同学帮同桌整理文具、小组合作完成手工时互相夸赞）。

2.提问引导：

小朋友们，视频里的小伙伴们都在做什么呀？

你们有没有发现这些小伙伴身上有哪些值得学习的地方呢？

3.顺势导入：“在生活中，身边的人总有很多优点值得我们学习，这就

是我们今天要学习的‘见贤思齐贵在行’。”

设计意图：通过贴近学生生活的短视频，快速吸引学生注意力，引发情

感共鸣，自然引出本节课主题，让学生在直观感受中初步感知“学习他人优

点”的内涵。

二、讲授新课活动一：看图悟理——理解“学人之长，避人之短”（8分钟）

1.展示教材第一幅漫画（小朋友擦楼梯，旁边同学想“我学他热爱劳动，

不学他粗心大意”）。

2.教师提问：

图中的小男孩在做什么？他的这个行为好不好？为什么？

旁边的小女孩是怎么想的？“粗心大意”是优点还是缺点？我们在学习

别人的时候，要注意什么呢？

3.