4.1《坚持才会有收获我坚持 我收获》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

4.1《坚持才会有收获我坚持我收获》核心素养教案

教材分析

《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级上册的内容。它聚焦“坚持”这一核心品质，

贴合二年级学生的生活实际。教材通过儿童化的生活场景和“青蛙看海”的寓言故事，引导学生

发现坚持的价值，感受坚持带来的收获。这有助于学生在生活中逐步养成坚持不懈的良好习惯，

为健全人格的培养奠定基础。

学情分析

二年级学生正处于行为习惯和品格形成的关键期。他们对“坚持”有初步的感性认识，但缺

乏理性思考。他们在生活中容易遇到困难就放弃，需要通过具体事例和体验活动，深化对“坚持”

的理解，从而将坚持的内化为自觉行动。

核心素养分析

1.政治认同：在学习榜样坚持奋斗的事例中，感受个人努力与国家发展的联系，萌发初步的

爱国情感。

2.道德修养：体会坚持是一种优秀道德品质，主动在生活中践行坚持，养成不怕困难、持之

以恒的好习惯。

3.法治观念：结合遵守规则等生活场景，理解坚持遵守规则是法治观念的基础表现。

4.健全人格：通过体验和感悟，培养面对困难不退缩的意志品质，增强自信心和抗挫折能力。

5.责任意识：明白坚持完成任务是对自己、对他人负责的表现，初步树立责任意识。

教学重点

帮助学生理解“坚持”的内涵，感受坚持带来的收获，激发学生在生活中主动坚持的意愿。

教学难点

引导学生将“坚持”的认知转化为实际行动，在日常学习和生活中自觉做到坚持不懈。

教具准

1.多媒体课件（包含教材图片、“青蛙看海”动画视频、运动员坚持训练的短视频）

2.希沃白板及互动游戏课件

3.“坚持小明星”勋章贴纸

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：游戏体验，初识“坚持”（5分钟）

1.教师活动：组织“单腿站立大挑战”游戏，邀请学生上台尝试单腿站

立，记录坚持的时间。提问：“刚才在游戏中，你坚持到最后了吗？坚持的时

候有什么感受？”

2.学生活动：参与游戏，分享游戏体验，说说自己在坚持过程中的身体

感受和心理变化。

3.设计意图：通过沉浸式游戏体验，让学生直观感受“坚持”的过程，

引发学生对“坚持”的初步思考，快速聚焦课堂主题，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课环节1：生活分享，发现“坚持”（8分钟）

1.教师活动：展示教材中“我坚持我收获”的四幅图片，提问：“同学

们，图中的小朋友坚持做了哪些事？他们有什么收获呢？在生活中，你坚持

做过哪些事情？又有什么样的收获？请和同桌互相分享一下。”

2.学生活动：观察图片，结合自身经历，小组交流分享自己坚持做过的

事及收获，如坚持练字让字变工整、坚持跳绳让身体变强壮等。

3.设计意图：从教材生活场景入手，引导学生联系自身实际，在分享中

发现坚持与收获的关联，初步建立“坚持就有收获”的认知。

环节2：故事感悟，理解“坚持”（10分钟）

1.教师活动：播放“青蛙看海”动画视频，讲述青蛙在松鼠鼓励下，一

步一步登上山顶看到大海的故事。播放完毕后提问：“一开始老鹰认为青蛙能