5.2《从小爱劳动端正劳动态度 养成劳动习惯》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

5.2《从小爱劳动端正劳动态度养成劳动习惯》教案设计

教材分析

本单元以“劳动最光荣”为核心，《从小爱劳动》一课是单元中的关键内容。它从端正劳动态

度和培养劳动习惯两个维度展开，贴合三年级学生的生活实际。教材通过“菲菲大扫除”的情境、

“菲菲的劳动体会”以及“劳动习惯养成”等板块，将抽象的劳动观念转化为具体可感的生活场

景，引导学生在体验与反思中建立正确的劳动认知，培养热爱劳动的情感与责任

学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，已具备一定的生活自理能力，但劳动意识

相对薄弱。他们在日常中往往更依赖家长和老师，对劳动的价值认识不足，容易出现怕脏、怕累、

不愿劳动的心理。同时，这一阶段的学生好奇心强、乐于参与活动，适合通过情境体验、实践操

作等方式深化对劳动的理解

核心素养分析

1.政治认同：理解劳动是中华民族的传统美德，认同“劳动最光荣”的价值导向

2.道德修养：树立正确的劳动态度，体会劳动“我为人人、人人为我”的互助意义，养成热

爱劳动、尊重他人劳动成果的品德

3.法治观念：初步感知劳动既是权利也是义务，明白参与集体劳动是遵守校规班纪的体现

4.健全人格：在劳动实践中培养不怕苦、不怕累的意志品质，增强自信心与成就感

5.责任意识：主动承担个人、集体和家庭中的劳动任务，形成对自己、对他人、对社会的责

任担当

教学重点

帮助学生端正劳动态度，认识到劳动的价值与意义；引导学生从身边小事做起，逐步养成热

爱劳动的良好习惯

教学难点

让学生将正确的劳动态度转化为长期稳定的劳动行为，真正做到知行合一，持续保持劳动的

主动性

教具准备

1.希沃白板课件（含“大扫除情境”动画、劳动模范短视频、劳动习惯统计互动模板）

2.劳动工具道具（扫帚、抹布等）

3.“劳动小先锋”勋章贴纸

4.希沃游戏互动题目素材

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入（5分钟）

1.播放动画：展示教材中“菲菲组织大扫除，同学们抱怨劳动”的情境

动画，引发学生共鸣

2.提问引导：“同学们，在大扫除时，你有没有过和动画里同学一样的

想法？为什么会不想劳动呢？”鼓励学生自由发言，分享真实感受

3.顺势导入：“大家的想法很真实，今天我们就一起来聊聊‘劳动’，看

看怎样才能爱上劳动，让劳动成为我们的好习惯”

设计意图：以贴近学生生活的情境切入，降低认知门槛，激发学生的表

达欲望，为后续教学奠定情感基础

二、讲授新课环节1：端正劳动态度（12分钟）

1.小组讨论（4分钟）：

提出问题：“如果大家都不想劳动，我们的教室、校园会变成什么样？

这些劳动任务，除了我们，还能依靠谁来完成？”

学生以小组为单位交流，教师巡视倾听，捕捉典型观点

2.分享感悟（5分钟）：

邀请小组代表发言，教师结合学生回答，引导学生理解“劳动是每个

人的责任，不能依赖他人”的道理

呈现“菲菲的劳动体会”，提问：“菲菲最初也不愿意劳动，后来她为

什么改变了