1.1《身心健康很重要天天锻炼身体好》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

1.1《身心健康很重要天天锻炼身体好》核心素养教案

教材分析

本课时是三年级上册《道德与法治》第一单元“我乐观我向上”的开篇课。教材以“积极健

康心态面对生活”为核心，通过“天天锻炼身体好”和“生病有几点糟”两个板块，将身体健康

与心理健康紧密结合。教材采用漫画、场景图等生动形式，贴近三年级学生生活，引导学生从日

常体验出发，理解身心健康的重要性，为后续培养乐观向上的生活态度奠定基础

学情分析

三年级学生正处于身心快速发展阶段，对“健康”有初步认知，但往往仅停留在“不生病”

的表层理解。他们活泼好动，喜欢游戏化学习，但自我约束能力较弱，对锻炼的持续性和健康生

活习惯的重要性缺乏深刻认识。同时，学生已具备一定的生活观察和表达能力，能结合自身经历

分享感受，但需要教师引导其将感性体验上升为理性认知

核心素养分析

1.政治认同：通过感知健康生活与个人成长、家庭幸福的联系，初步认同积极健康的生活方

式是国家倡导的文明风尚

2.道德素养：在小组合作与分享中，培养关爱自己、关心他人的道德意识，学会在生活中传

递健康正能量

3.法治观念：了解《未成年人保护法》中对未成年人身心健康的相关要求，树立维护自身身

心健康的法治意识

4.健全人格：通过体验与反思，建立“锻炼促健康、乐观抗挫折”的认知，逐步养成积极向

上、珍爱生命的健全人格

5.责任意识：认识到身心健康不仅是个人需求，也是对家庭和集体的责任，初步形成主动维

护身心健康的责任意识

教学重点

理解身心健康对个人生活的重要意义，掌握3-5种适合小学生的日常锻炼方式

教学难点

能够主动建立“锻炼习惯—身体健康—乐观心态”的关联，并在生活中初步践行健康生活方

式

教具准备

希沃白板课件（含热身运动视频、“健康小剧场”动画、希沃游戏题库）、学生健康体验卡、

卡通健康贴纸

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：健康猜猜看（5分钟）

1.教师提问：“同学们，老师今天带来了两个小谜语，大家来猜猜看：

‘每天蹦蹦又跳跳，身体健康精神好，你拍一我拍二，坚持锻炼不偷懒’（打

一种生活方式）；‘鼻子不通气，脑袋晕乎乎，饭也不想吃，只想躺被窝’（打

一种状态）”

2.学生自由举手回答，教师引导学生说出“锻炼”和“生病”的答案

3.教师顺势导入：“今天我们就一起来聊聊，为什么说《身心健康很重

要》”

设计意图：用贴近学生生活的谜语激发兴趣，快速聚焦“健康”主题，

引发学生对“健康”与“不健康”状态的初步思考

二、讲授新课板块1：生病有几点糟（10分钟）

1.播放动画《小兔子的烦恼》：展示小兔子吃多了肚子疼、感冒发烧没

胃口的场景

2.教师提问：“小兔子现在心情怎么样？生病除了身体难受，还会带来

哪些麻烦？”引导学生结合自身经历，从“影响学习”“让家人担心”“不能

和朋友玩耍”等角度分享

3.小组讨论：“如果身边的同学生病了，我们可以做些什么？”每组推

选代表分享，教师总结：“关心他人也是维护健康的一部分”

设计意图：通过动画和生活经验分享，让学生直观感受生病的负面影