11.2《同学要互助互助路上的“绊脚石”》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

11.2《同学要互助互助路上的“绊脚石”》教案设计

教材分析

本课时是三年级道德与法治课程中“同学要互助”主题的核心内容。教材通过“互助路上的

‘绊脚石’”和“互助要真心”两个板块，以贴近学生生活的四个情境为载体，引导学生识别互助

中的错误观念与行为，反思自身问题，进而学会用真诚、恰当的方式帮助他人，建立和谐的同学

关系。教材注重从认知到行为的转化，符合三年级学生的道德发展规律。

学情分析

三年级学生已具备一定的同伴交往经验，有互助的意愿，但在实际行动中常受个人中心、功

利化、情绪化等因素影响，对“真正的互助”缺乏清晰认知。他们容易将“帮助”与“回报”挂

钩，或因小矛盾拒绝助人，也不懂得如何得体地提供帮助。本课时的情境设计与学生生活高度契

合，能有效引发共鸣，促使其主动思考和改进。

核心素养分析

1.道德素养：认识到互助中常见的错误想法和行为（如骄傲自满、功利心、附加条件、情绪

化拒绝），理解真诚互助的意义，学会换位思考、友善待人。

2.健全人格：培养开放包容的心态，克服自我中心，在互助中提升人际交往能力和情绪管理

能力。

3.责任意识：树立“我为人人，人人为我”的集体责任意识，主动在同伴需要时提供恰当的

帮助。

4.政治认同：在班级互助实践中体会社会主义核心价值观中“友善”的内涵，增强对集体主

义价值观的认同。

5.法治观念：结合互助行为理解《中小学生守则》中“团结互助”的基本要求，初步建立规

则意识。

教学重点

识别并反思互助中的“绊脚石”（错误观念与行为），掌握真诚互助的具体方法。

教学难点

引导学生克服自我中心和功利化倾向，学会换位思考，在实际生活中主动、真诚、智慧地帮

助他人。

教具准备

1.希沃白板课件（含情境动画、互动游戏、习题）

2.情境卡片（每个小组一套，包含教材中的四个情境）

3.视频：《同桌的你》（校园互助主题短视频，2分钟）

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：游戏“盲行互助”（5分钟）

1.活动过程：邀请2名学生上台，1名扮演“盲人”，1名扮演“引路

人”，完成从教室前门到后门的行走任务。交换角色再体验一次。

2.教师提问：

当你是“盲人”时，你最希望“引路人”怎么帮助你？

当你是“引路人”时，你是怎么理解对方需求的？

3.过渡语：互助能让我们走得更稳、更远，但在互助的路上，却有一些

“绊脚石”会阻碍我们。今天，我们就一起来“搬走”这些“绊脚石”，学会

真心互助。

设计意图：通过沉浸式游戏体验，让学生直观感受互助的重要性和互助

中理解他人需求的必要性，快速聚焦课堂主题，激发学习兴趣。

二、讲授新课1.情境一：“明星人物”的困惑（5分钟）

播放情境动画：教材情境一，“我成绩好，表现好……根本不需要别人的

帮助”。

教师提问：

①这个同学不愿与他人互助的原因是什么？（预设：骄傲自大，认为自

己无所不能）

②这种想法会对他自己产生什么影响？（预设：遇到困难时孤立无援，

难以进步