10.2《诚信贵如金讲诚信 见行动》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

10.2《诚信贵如金讲诚信见行动》核心素养教案

教材分析

本框题是小学道德与法治三年级上册第三单元《传统美德我弘扬》的核心内容。教材以“讲诚信见行动”为主题，通过“传承诚信美德”和“诚信面临考验”两大板块，以贴近学生生活的漫画情境（独立完成作业、下棋认输、如实评价朋友作品、考试举手、弄坏他人物品、拒绝抄答案、遵守踢球约定等），将抽象的诚信道德要求转化为可感知、可模仿的具体行为。它旨在引导学生理解诚信不仅是中华传统美德，更是日常行为的基本准则，为后续形成健全人格和责任意识奠定基础。

学情分析

二年级学生正处于道德认知发展的关键期，对“诚实”“说话算数”等概念有初步的感性认识，但缺乏对诚信内涵的深度理解，在面对利益诱惑或冲突时，容易出现言行不一的情况。他们形象思维活跃，喜欢角色扮演和情境体验，但抽象逻辑能力较弱。因此，教学需紧密结合其生活经验，通过具体事例引发共鸣，帮助他们将诚信内化为自觉行动。

核心素养分析

1.政治认同：了解诚信是中华民族的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

2.道德修养：能够识别生活中的诚信行为，养成“言必信、行必果”的道德品质。

3.法治观念：初步理解诚信是公民的基本道德规范，为后续学习相关法律知识奠定基础。

4.健全人格：在诚信实践中培养正直、勇敢的品质，提升心理韧性和责任担当。

5.责任意识：明确个人言行对他人和集体的影响，主动承担因不诚信带来的后果。

教学重点

理解诚信的基本内涵，识别生活中的诚信与不诚信行为。

教学难点

在面临利益诱惑或冲突时，能够做出诚信的选择并付诸行动。

教具准备

1.希沃白板课件（含教材漫画图片、诚信主题动画视频《狼来了》、情境辨析题）

2.诚信行为卡片（如“独立完成作业”“答应别人的事努力做到”等）

3.希沃互动游戏（“诚信大闯关”选择题与判断题题库）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1.教师活动：播放动画视频《狼来了》，提问：“放羊的孩子最后为什么没人相信他了？”“如果是你，你会怎么做？”

2.学生活动：观看视频后自由发言，分享对故事的理解。

3.设计意图：通过经典寓言引发学生对“诚信”的初步思考，激发学习兴趣，快速切入主题。

二、讲授新课

环节1：认识诚信——生活中的诚信榜样（8分钟）

1.教师活动：展示教材第37页漫画（独立完成作业、下棋认输、评价朋友作品），提问：

“图中的小朋友在做什么？他们的行为体现了什么品质？”

“你在生活中有没有做过类似的诚信小事？和大家分享一下。”

2.学生活动：小组讨论后派代表发言，结合自身经历交流对诚信的理解。

3.设计意图：从教材情境到生活实际，引导学生初步感知诚信的具体表现，通过同伴分享增强认同感。

环节2：践行诚信——面对考验的选择（12分钟）

1.教师活动：展示教材第38页漫画（考试举手、弄坏物品、拒绝抄答案、遵守踢球约定），逐一提问：

“如果考试时你发现自己有一道题错了，老师没看出来，你会主动举手吗？为什么？”

“不小心弄坏了同学的东西，你会怎么处理？”

“好朋友让你帮忙抄答案，你会答应吗？怎样既拒绝他又不伤害友谊？”

“本来和同学约好踢球，突然妈妈说带你去游乐园，你会怎么做？”

2.学生活动：分小组选择1-2个情境进行角色扮演，表演后全班互评，探讨更合适的诚信做法。

3.设计意图：通过情境模拟和角色扮演，让学生在冲突中体验诚信的复杂性，学习解决实际问题的策略，提升道德判断力。

环节3：深化理解——诚信的意义（5分钟）

1.教师活动：提问：“为什么我们要坚持诚信？不讲诚信会带来什么后果？”结合学生回答总结：“诚信能让我们获得他人的信任，建立良好的人际关系，也是个人成长和社会和谐的基础。”

2.学生活动：聆听并记录关键观点，结合生活实例补充说明。

3.设计意图：从具体行为上升到价值层面，帮助学生理解诚信的重要性，形成稳定的道德认知。

三、课堂练习

选择题（每题1分，共3分）

1.小明答应帮小红带文具，第二天忘了带，他应该（）

A.假装不知道B.向小红道歉并补上C.说小红记错了

答案：B

2.考试时同桌让你传答案，你会（）

A.偷偷传给他B.拒绝并告诉他这样不对C.假装没听见

答案：B

3.不小心打碎了邻居家的玻璃，你会（）

A.赶紧跑掉B.主动向邻居道歉并赔偿C.说是小猫打碎的

答案：B

判断题（每题1分，共3分）

1.只要没被发现，说谎就没关系。（）

答案：×

2.答应别人的事，尽力做到就可以了。（）

答案：√

3.诚信只对别人重要，对自己不重要。（）

答案：×

四、课堂小结

“小朋友们，今天我们一起认识了诚信，知道了独立完成作业、做错