5.1《从小爱劳动劳动本领大展示》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

5.1《从小爱劳动劳动本领大展示》教案设计

教材分析

《从小爱劳动》是三年级道德与法治教材中“劳动最光荣”单元的核心一课。教材以“劳动本领大展示”为切入点，通过生活化的场景插图、学生真实的劳动案例，引导学生认识到劳动本领是在日常实践中逐步习得的。它不仅培养学生的动手能力，更传递了“劳动创造价值、劳动成就美好生活”的价值观，是落实“责任意识”与“健全人格”等核心素养的重要载体。

学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键期，已有一定的生活自理能力和简单劳动体验，但劳动技能相对零散，对劳动的价值和意义缺乏系统认知。他们好奇心强、乐于表现，但也容易出现畏难情绪。本节课将通过贴合其生活经验的活动设计，帮助学生梳理劳动经验、提升劳动自信，进而形成积极的劳动态度。

核心素养分析

1.政治认同：体会劳动是中华民族的传统美德，认同“劳动最光荣”的社会主流价值观。

2.道德修养：养成热爱劳动、尊重劳动者的良好道德品质，愿意在劳动中服务他人。

3.法治观念：初步了解劳动是公民的权利与义务，树立基本的法治意识。

4.健全人格：在劳动实践中培养耐心、专注、勇于克服困难的意志品质。

5.责任意识：明确自己在家庭、学校和社区中的劳动责任，主动承担力所能及的劳动任务。

教学重点

引导学生展示并分享已有的劳动本领，理解“劳动本领需要学习与实践”的道理。

教学难点

帮助学生将劳动内化为自觉行动，形成长期坚持劳动的责任意识。

教具准备

1.希沃白板课件（含教材插图、劳动技能示范视频）

2.劳动道具：大蒜、饺子皮、馅料、小铲子、抹布等

3.希沃游戏互动软件（用于课堂练习环节）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入：劳动场景猜猜看（5分钟）

1.教师播放一段无声音的短视频：包含洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛等日常劳动画面。

2.提问引导：“同学们，在这段视频里，你看到大家都在做什么？这些事情，你自己做过哪些呢？谁来说说你的感受？”

3.顺势导入：“看来大家都是劳动小能手！今天我们就一起走进《从小爱劳动》这一课，来一场‘劳动本领大展示’。”

设计意图：通过视觉冲击和生活场景的共鸣，迅速吸引学生注意力，激活他们已有的劳动经验，营造轻松的课堂氛围。

二、讲授新课

活动1：我的劳动清单（8分钟）

1.教师提问：“同学们，在学校里，你都学会了哪些劳动本领？在家里呢？请大家结合教材第25页的填空，先和同桌互相说一说。”

2.组织学生分享：“谁愿意和全班同学分享一下你的劳动清单？比如，在学校我会擦黑板、整理图书角；在家里我会洗碗、叠衣服。”

3.教师在希沃白板上同步记录学生分享的劳动项目，形成“班级劳动本领地图”。

设计意图：通过同桌交流和全班分享，引导学生梳理和清晰表达自己的劳动经验，在相互启发中发现劳动的多样性，增强自我认同感。

活动2：劳动技能我来秀（10分钟）

1.教师过渡：“大家说了这么多本领，不如现场露一手！我们请几位同学来展示一下‘剥大蒜’和‘包饺子’的小技巧。”

2.邀请2-3名学生上台，在实物投影下进行现场劳动展示。

3.教师采访展示的学生：“你是怎么把大蒜剥得又快又好的？在练习包饺子的过程中，有没有遇到什么困难，又是怎么克服的？”

4.播放提前准备好的《科学浇花小技巧》短视频，结合教材第26页的案例提问：“视频里的同学一开始浇水的方法对吗？后来他是怎么改进的？这告诉我们什么道理？”

设计意图：现场展示与视频教学相结合，让学生在直观体验中明白“劳动有方法，熟能生巧”的道理。采访环节则引导学生反思劳动过程，提炼克服困难的经验，落实“健全人格”的培养目标。

活动3：本领提升小妙招（7分钟）

1.教师引导：“刚才我们看到，无论是浇水还是包饺子，这些劳动本领都不是天生就会的。那么，我们可以通过哪些方法来提高自己的劳动本领呢？请大家结合教材上的例子，小组讨论一下。”

2.各小组代表发言后，教师总结提升劳动本领的方法：

向长辈、老师请教；

反复练习，不怕失败；

观看教学视频，学习技巧；

和同伴比赛，互相激励。

3.结合学生发言，教师追问：“以后再遇到不会的劳动任务，你会用什么办法来学会它？”

设计意图：通过小组合作探究，让学生自主建构“如何提升劳动本领”的认知，将零散的经验升华为可迁移的策略，培养学生解决问题的能力和主动学习的意识。

三、课堂练习

选择题

1.下列行为属于校园劳动的是（）

A.在家玩游戏B.在学校擦窗户C.去公园玩

答案：B

2.提高劳动本领的好方法是（）

A.不学也会B.怕麻烦不练习C.多请教多练习

答案：C

3.下列说法正确的是（）

A.劳动很丢人B.劳动能让我们学到本领C.小孩子不用劳动

答案：B

判断题