8.2《弘扬家庭美德友爱兄弟姐妹 共建平等家庭》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

8.2《弘扬家庭美德友爱兄弟姐妹共建平等家庭》教案设计

教材分析

本框题是三年级《道德与法治》“我是家庭一员”单元的核心内容。它承接“我爱我的家人”主题，聚焦兄弟姐妹相处与家庭男女平等两大维度。通过生活化场景和活动设计，引导学生理解亲情温暖与责任担当，体会家庭成员的平等权利与义务，为构建和谐家庭观念奠定基础。

学情分析

三年级学生正处于自我意识快速发展期，开始关注家庭关系与同伴互动。他们大多有兄弟姐妹或类似同伴相处经验，但在矛盾处理中常以自我为中心。同时，他们对家庭分工中的性别角色已有初步感知，但缺乏理性认知。本课需结合其生活经验，通过体验式活动引导他们学会关爱、尊重与平等合作。

核心素养分析

1.政治认同：通过对家庭美德的学习，认同社会主义核心价值观中“和谐”“平等”的理念，理解家庭和谐是社会和谐的基础。

2.道德修养：学会与兄弟姐妹友好相处，主动关心家人，养成互相帮助、彼此尊重的家庭美德。

3.法治观念：初步了解《宪法》《民法典》中关于男女平等的法律规定，明白家庭成员在法律地位上是平等的。

4.健全人格：在家庭互动中培养换位思考、包容理解的品质，提升情绪管理与矛盾解决能力。

5.责任意识：认识到每个家庭成员都应承担家庭责任，主动参与家务劳动，为家庭和谐贡献力量。

教学重点

1.掌握与兄弟姐妹友好相处的方法，感受手足亲情的温暖。

2.理解家庭中的男女平等原则，明白家庭成员权利与义务的平等性。

教学难点

1.学会在实际生活中运用换位思考解决兄弟姐妹间的矛盾。

2.打破性别刻板印象，认同男女在家庭分工与发展机会上的平等性。

教具准备

1.多媒体课件：包含手足互动短视频、家庭分工情景剧动画。

2.希沃白板：用于课堂游戏、互动答题、板书展示。

3.活动卡片：“亲情树”贴纸、观点碰撞卡片。

4.道具：彩色风车、羽毛球拍（情境模拟使用）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入：亲情暖时光（5分钟）

1.教师引导：播放温馨短视频《我的兄弟姐妹》，内容为不同家庭中兄弟姐妹一起玩耍、互助的日常片段。

2.提问互动：

“视频里的哥哥姐姐、弟弟妹妹们在做什么？”

“你有兄弟姐妹吗？你们一起做过最开心的事是什么？”

3.过渡导入：“兄弟姐妹是我们最亲密的伙伴，也是陪伴我们长大的家人。今天我们就来聊聊如何和兄弟姐妹友好相处，以及家庭里的平等故事。”

设计意图：通过真实的生活场景唤醒学生情感共鸣，快速进入课堂主题，激发学习兴趣。

二、讲授新课

模块1：友爱兄弟姐妹（12分钟）

1.图片观察与分享

展示教材中“放学后带妹妹玩”“哥哥教踢足球”等图片，提问：“图中的哥哥姐姐是怎么关心弟弟妹妹的？如果你是他们，还会为弟弟妹妹做什么？”

学生自由发言，教师提炼关键词：陪伴、帮助、分享。

2.情境模拟：“风车风波”

呈现情境：爸爸买了两个风车，一个蓝色、一个绿色，哥哥和弟弟都想要蓝色的。

分组讨论：“如果你是哥哥，会怎么做？如果你是弟弟，会怎么想？”

邀请两组学生上台表演解决方案，引导学生体会“谦让”与“沟通”的重要性。

3.活动：亲情树留言

发放“亲情树”卡片，学生写下一件兄弟姐妹关心自己的事，或自己想为他们做的事，贴在黑板的“亲情树”上。

教师总结：“兄弟姐妹之间的爱，藏在分享玩具的瞬间，藏在互相帮忙的小事里，这些温暖的点滴让我们的家更幸福。”

设计意图：通过观察、模拟与创作，让学生在体验中掌握与兄弟姐妹相处的方法，深化对亲情的理解。

模块2：家庭中的男女平等（13分钟）

1.家庭分工大调查

提问：“请大家说说，家里的爸爸和妈妈通常分别做哪些家务？”

展示教材中“父母分工”表格，引导学生对比思考：“为什么爸爸妈妈会这样分工？这说明他们的地位不平等吗？”

小结：家庭分工是基于能力、特长的协作，并非地位差异，父母都在为家庭贡献力量。

2.观点对对碰

呈现三组观点（如“奶奶只教姐姐做家务”“爸爸反对妹妹踢足球”），学生分组选择立场，展开2分钟辩论。

教师结合《宪法》《民法典》相关条文进行解读：“法律规定男女在家庭中地位平等，男孩女孩都有权利参与家务、发展兴趣，也都有责任为家庭付出。”

3.视频拓展：《不一样的童年，一样的精彩》

播放短片，讲述不同性别孩子在家庭中平等获得教育、发展机会的故事。

提问：“看完视频，你对‘男女平等’有了什么新的理解？”

设计意图：通过调查、辩论与普法，引导学生打破性别刻板印象，树立科学的平等观，将法治观念与道德认知结合。

三、课堂练习

1.选择题（希沃游戏竞赛）

1.当弟弟妹妹抢自己的玩具时，我们应该（）

A.直接抢回来B.跟他们一起玩C.告诉爸爸妈妈批评他