3.1《一切靠劳动劳动者的节日》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

3.1《一切靠劳动劳动者的节日》教案设计

教材分析

本课时是“一切靠劳动”主题单元的开篇内容，聚焦“五一”国际劳动节的由来与意义。教材以历史事件为线索，从1886年芝加哥工人大罢工到新中国将其定为法定节日，结合天安门广场庆典、学生农耕体验等鲜活场景，将劳动精神与学生生活建立连接。旨在引导三年级学生理解“劳动创造价值”的深层内涵，懂得劳动光荣、尊重劳动者是社会文明的重要标志。

学情分析

三年级学生正处于道德情感与社会认知快速发展期，对“劳动”的认知多停留在“做家务”“农民种地”等具象层面，缺乏对劳动节历史背景和精神内核的系统理解。他们好奇心强、喜欢互动体验，但抽象思维能力较弱，需要通过故事化、活动化的设计，将历史知识转化为可感知的情感体验，从而建立对劳动者的认同感。

核心素养分析

1.政治认同：了解我国将“五一”定为法定节日的意义，感受国家对劳动者的尊重与关怀，增强对社会主义制度的认同感。

2.道德素养：树立“劳动光荣、劳动者伟大”的观念，养成尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。

3.法治观念：初步理解劳动者争取合法权益的历史过程，体会法治对保障劳动者权益的重要性。

4.健全人格：通过体验劳动的艰辛与快乐，培养吃苦耐劳、勇于担当的意志品质。

5.责任意识：认识到劳动是每个人的责任，主动承担力所能及的劳动任务，增强社会责任感。

教学重点

1.了解“五一”国际劳动节的由来和我国庆祝劳动节的方式。

2.理解“劳动光荣、尊重劳动者”的核心价值观。

教学难点

引导学生从历史事件中体会劳动精神的内涵，并将其转化为日常尊重劳动、热爱劳动的实际行动。

教具准备

1.希沃白板课件（含1886年芝加哥大罢工动画、天安门广场“五一”庆典视频、学生农耕体验活动照片）

2.劳动场景卡片（农民、工人、教师、医生等职业图片）

3.希沃游戏互动课件（“劳动知识大闯关”）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1.教师提问：“同学们，我们刚刚度过了愉快的五一假期，谁能分享一下你在假期里做了什么有趣的事？”（邀请2-3名学生发言）

2.追问引导：“大家在假期里放松玩耍的同时，有没有想过为什么会有‘五一’这个假期？它仅仅是用来休息的吗？”

3.播放视频：播放1分钟天安门广场“五一”庆典快剪视频，提问：“视频里人们为什么这么开心？他们在庆祝什么节日？”

4.设计意图：从学生的生活经验切入，通过假期分享引发共鸣，再结合庆典视频制造认知冲突，激发学生对劳动节由来的探究兴趣，快速聚焦课堂主题。

二、讲授新课

1.劳动节的由来（10分钟）

教师讲述：“在100多年前的美国，工人们的生活非常辛苦，他们每天要工作12-16个小时，却只能拿到很少的工资。1886年5月1日，芝加哥的35万工人走上街头，举行了大规模的游行示威，他们喊出了‘8小时工作制’的口号，要求改善劳动条件。”

播放动画：播放2分钟《芝加哥工人大罢工》动画短片，展示工人争取权益的过程。

小组讨论：“看完动画，大家想一想，工人们为什么要冒着危险去游行？他们争取到的仅仅是‘8小时工作制’吗？”（学生分组讨论2分钟，每组派代表发言）

总结提升：“工人们不仅争取到了更合理的工作时间，更重要的是，他们让全世界看到了劳动者的力量。为了纪念这次伟大的斗争，1889年，各国代表在巴黎开会，把5月1日定为‘国际劳动节’。”

设计意图：通过故事化的讲述和直观的动画，将抽象的历史事件转化为学生可理解的情感体验，引导学生初步认识劳动节的历史意义，培养同理心与社会责任感。

2.中国的劳动节（8分钟）

过渡提问：“同学们，我们国家是什么时候开始庆祝‘五一’国际劳动节的呢？”

图文讲解：展示教材中“北京天安门广场花团锦簇，喜迎‘五一’国际劳动节”的图片，介绍：“新中国成立后，我国政府将每年的5月1日定为法定劳动节，这一天，全国人民都会放假庆祝，举办各种活动来感谢劳动者的付出。”

活动分享：“请大家回忆一下，你在生活中见过哪些庆祝劳动节的方式？比如学校、社区都做了什么？”（学生自由发言，教师结合教材中“学校开展劳动主题活动”的图片进行补充）

设计意图：结合本土场景，让学生感受国家对劳动者的重视，通过分享生活中的庆祝方式，将节日意义与学生的现实生活建立联系，增强政治认同。

3.劳动光荣，致敬劳动者（7分钟）

展示图片：依次呈现农民插秧、工人炼钢、教师授课、医生手术等劳动场景图片，提问：“这些劳动者在做什么？他们的工作给我们的生活带来了什么？”

情感升华：“无论是在田里种地的农民，还是在教室里讲课的老师，无论是在工厂里做工的工人，还是在医院里救人的医生，每一位劳动者都在为社会贡献自己的力量。他们用双手创造了我们美好的生活，所以我们说——劳动最光荣！”

小组活动：“请大