12.1《待人要诚信诚实与说谎》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.docxVIP

12.1《待人要诚信诚实与说谎》教案设计

教材分析

本课时是《道德与法治》三年级上册第四单元《我们交往》的第12课，聚焦“诚信”这一核心交往准则。

教材通过“诚实与说谎”的情景对比、“明山宾卖牛”的历史故事、“强强留纸条”的现代事例，引导学生理解诚信是中华民族的传统美德，也是人际交往的基石。

教材设计了多个贴近学生生活的活动和思考问题，让学生在体验和辨析中建立对诚信的认同，并学会在生活中践行诚信。

学情分析

三年级学生正处于道德品质和行为习惯形成的关键期，他们已经具备了一定的生活经验和初步的是非判断能力。

但在面对诱惑或压力时，容易出现说谎、逃避责任等行为。他们对“诚信”的理解往往停留在表面，需要通过具体事例和体验式活动，深化对诚信内涵的理解，并将其内化为自觉的行为准则。

核心素养分析

1.政治认同：认同“诚信是中华民族传统美德”的文化内涵，增强文化自信。

2.道德修养：理解诚实的重要性，树立“做人要诚实”的道德观念，愿意做一个诚实守信的人。

3.法治观念：初步了解诚信是公民的基本道德规范，也是法律所倡导的行为准则。

4.健全人格：培养敢于承认错误、勇于承担责任的勇气，塑造正直、坦荡的健全人格。

5.责任意识：明白“自己做错了事，就应该负责”，增强对自己、对他人、对社会的责任意识。

教学重点

理解诚实的重要性，知道诚实是做人的根本，能够分辨生活中的诚实与不诚实行为。

教学难点

引导学生在面对实际诱惑或困境时，依然能够做出诚实的选择，并勇于为自己的错误行为负责。

教具准备

1.希沃白板课件（含情景图片、故事动画、课堂练习题）

2.相关动画视频：《明山宾卖牛》动画、《狼来了》动画片段

3.希沃互动游戏（用于课堂练习环节）

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

（一）新知导入（5分钟）

1.播放动画，引出主题

教师：同学们，上课前我们先来看一个大家都很熟悉的动画故事。（播放《狼来了》动画片段，约2分钟）

教师提问：故事里的小男孩最后为什么会失去大家的信任？如果是你，你会怎么做？

学生自由发言。

2.顺势导入，揭示课题

教师小结：是啊，说谎会让我们失去最宝贵的东西——别人的信任。今天，我们就一起来学习第12课《待人要诚信》，看看怎样才能做一个让人信赖的人。

设计意图：通过经典寓言故事导入，迅速抓住学生的注意力，引发学生对“说谎”后果的思考，自然引出“诚信”的主题，为新课学习奠定情感和认知基础。

二、讲授新课

活动一：火眼金睛辨诚实（8分钟）

1.情景展示，小组讨论

教师用希沃白板依次展示教材P70-71的三幅情景图（浩浩道歉、新新撒谎、彬彬说实话）。

教师提问：请大家仔细观察这三幅图，小组讨论一下，你赞成图中哪些同学的做法？为什么？

学生以小组为单位，围绕问题展开讨论（约3分钟）。

2.小组代表发言，教师点评

每个小组派代表分享讨论结果。

教师引导：我们看到，浩浩和彬彬的行为都体现了诚实，而新新的行为是不诚实的。那么，在我们的生活中，还有哪些行为也能体现一个人的诚实品质呢？

学生自由发言，教师将学生提到的诚实行为（如实话实说、勇于承认错误、信守承诺等）板书在黑板上。

设计意图：通过对贴近学生生活的情景进行辨析，让学生初步识别诚实与不诚实的行为，调动学生的生活经验，为后续深入理解诚信内涵做好铺垫。

活动二：古今故事悟诚信（10分钟）

1.品读经典，感受古人诚信

教师：我们的古人非常看重诚信，接下来我们就来看一个南北朝时期的故事。（播放《明山宾卖牛》动画，约3分钟）

教师提问：明山宾明明已经把牛卖出去了，为什么还要主动回去告诉买主牛曾经得过病？有人说明山宾太傻了，你同意这种观点吗？为什么？

学生思考并回答。

教师小结：明山宾看似“傻”的行为，恰恰体现了他“诚实无欺”的高尚品德，这种品德比金钱更宝贵，也赢得了后人的敬佩。

2.聚焦身边，学习榜样力量

教师过渡：其实，在我们的身边，也有很多像明山宾一样的诚信榜样。（讲述教材P72“强强留纸条”的故事，并配合图片展示）

教师提问：强强撞坏了别人的车，车主并没有看到，他为什么不悄悄离开，反而要留下纸条呢？你怎样看待强强的行为？

学生自由发言。

教师小结：强强的行为告诉我们，诚实不仅是对别人讲真话，更重要的是在没有人监督的时候，也能坚持自己的道德标准，勇于为自己的行为负责。

设计意图：通过一古一今两个故事，让学生深刻体会到诚信是跨越时空的美德。明山宾的故事让学生感受传统文化的熏陶，强强的故事则让学生明白诚信就在身边，增强了榜样的可学习性。

活动三：生活考场见行动（7分钟）

1.直面考验，做出选择

教师：诚信不是挂在嘴边的口号，而是体现在具体的行动中。如果遇到下面几种情况