6.2《爱护动植物和动物好好相处》核心素养教案 2026道德与法治二年级下册.pdfVIP

6.2《爱护动植物和动物好好相处》核心素养教案

教材分析

本课是二年级道德与法治教材中“大自然，谢谢您”单元的核心内容。教材以生动的图片和

贴近儿童生活的场景，引导学生认识动物、喜爱动物，并学会如何与动物正确相处

内容从“分享与动物的故事”入手，延伸到“怎样才是真正喜欢动物”的行为辨析，同时融

入了“动物仿生学”的趣味知识。这既体现了对生命的尊重与关爱，也渗透了科学探究精神，符

合低年级学生从感性体验到理性认知的学习规律

学情分析

二年级学生对小动物抱有天然的好奇心与喜爱之情，大多有过饲养或观察动物的经历。但他

们在与动物相处时，往往凭借本能行动，缺乏科学的关爱方式和安全防护意识

他们容易出现过度投喂、随意惊扰动物等行为，也不了解动物对人类的启发与贡献。因此，

本课需要结合学生的生活经验，通过体验式活动，引导他们建立负责任、有爱心的动物相处方式

核心素养分析

1.政治认同：感受大自然的馈赠，培养热爱自然、尊重生命的家国情怀与生态意识

2.道德素养：树立爱护动物、尊重生命的道德观念，学会用友善、科学的方式对待动物

3.法治观念：初步了解保护动物的相关行为规范，知道伤害动物是不文明、不道德的行为

4.健全人格：在与动物相关的活动中培养同理心、观察力和责任感，增强安全自护意识

5.责任意识：主动承担保护身边小动物的责任，愿意成为“动物友好小使者”

教学重点

理解“真正喜欢动物”的内涵，掌握与动物友好相处的正确方法和安全常识

教学难点

将关爱动物的情感转化为长期、自觉的负责任行为，在生活中践行科学的动物相处方式

教具准备

1.希沃白板课件（含动物仿生学视频、互动游戏、图片素材）

2.动物头饰（兔子、熊猫、燕子、青蛙等）

3.学生“动物相处小档案”卡片

教学过程

教学环节教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课（一）新知导入：猜谜游戏，唤醒经验（5分钟）

1.教师活动：

出示谜语：“尾巴像剪刀，爱在南方过冬，飞在田野里，捉虫本领高”

引导学生猜出燕子

提问：“除了燕子，你还喜欢什么小动物？和它有过什么有趣的故事吗？”

2.学生活动：

积极猜谜，举手分享自己与小动物的故事（如养兔子、喂金鱼、观察蚂

蚁等）

3.设计意图：用贴近学生生活的猜谜和故事分享导入，快速激发学习兴

趣，唤醒学生对动物的已有情感和经验，为新课奠定情感基础

二、讲授新课活动1：“动物朋友故事会”（8分钟）

1.教师活动：

展示教材中“我喜欢兔子，我还养过两只小白兔……”等图片

提问：“这些同学分享了他们喜欢的动物，你能说说为什么喜欢这些动物

吗？它们给我们的生活带来了什么？”

邀请学生上台，戴上动物头饰，模仿动物的动作和叫声，其他学生猜一

猜这是什么动物，并说说它的特点

2.学生活动：

小组内交流喜欢的动物及其原因，每组推选代表全班分享

参与“动物模仿秀”游戏，在轻松互动中加深对动物的了解

3.设计