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2026年春季冀教版小学数学二年级下册教学计划

指导思想

本计划以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足冀教版二年级下册教材内容，紧扣数学核心素养培养要求，坚持“以生为本、素养立意、实践赋能”的最新教学理念。结合二年级学生的年龄特点和认知规律，注重联系生活实际，通过直观操作、游戏探究、实践应用等多样化教学方式，引导学生主动参与数学活动，积累数学经验，提升数学思维，培养学生用数学眼光观察世界、用数学思维分析问题、用数学语言表达想法的能力，促进学生全面、可持续发展，为后续数学学习奠定坚实基础。

基本信息

学科：小学数学

版本：冀教版

年级：二年级下册

开学时间：2026年3月5日（依据河北各市公布的中小学春季开学时间统一确定）

学期时长：18周，计划于6月30日前完成所有教学及考核任务

周课时安排：每周5课时（符合小学低年级数学学科课时标准，兼顾课堂教学与课后巩固）

考核安排：期中检测（第9周）、期末检测（第18周），同步结合单元小测、课堂表现、实践作业完成情况进行综合评价

节假日安排：结合2026年法定节假日，合理调整教学进度，确保18周教学任务有序完成（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日，假期不安排教学任务，节后及时衔接教学内容）

教材分析

本学期教材围绕“生活中的数学”核心主线，内容分为七个单元、拓展学习及假期实践活动，结构合理、循序渐进，注重知识与生活的联结和核心素养的渗透，具体分析如下：

☆时间在哪里：包含认识钟表、生活中的时间、一天的时间、珍惜时间四个内容，引导学生认识钟表、感知时间，培养时间观念和应用意识，渗透珍惜时间的德育教育。

一有余数的除法：除法知识的延伸，是本学期数与代数领域的重点内容，包括有余数除法的认识、计算及简单应用，为后续复杂运算奠定基础，重点培养学生的运算能力和推理意识。

二测量（一）：结合生活实例和“身体上的尺子”实践活动，引导学生认识长度单位，学会简单测量，建立初步的长度空间认知，培养空间观念和实践能力。

三生活中的大数：实现数概念从百到万的突破，包含一千和千以内的数、一万和万以内的数、口算加减及整理与复习，搭配“掷点写数”趣味活动，是本学期数感培养的核心，重点提升学生的数感和运算能力。

四分类(二)：在一年级分类知识的基础上进行拓展，引导学生按不同标准对事物进行分类整理，初步感知数据整理的方法和意义，培养数据意识和有序思考能力。

五三位数加减：运算能力提升的关键单元，包含加法和减法、加减法验算、用加减法解决问题及整理与复习，搭配“参观爱国主义教育基地”实践活动，注重笔算、验算和实际应用，培养学生的运算能力、应用意识和合作意识。

六探索乐园：通过趣味活动引导学生探究简单的数学规律，培养初步的逻辑推理和策略选择能力，激发学生的数学学习兴趣。

七期末复习：包含回顾整理和学习评价，帮助学生系统梳理本学期所学知识，查漏补缺，提升综合应用能力，完成学期学习评价。

☆拓展学习·我国的珠算：介绍传统数学文化，增强学生对数学学科的认同感和文化自信；假期实践活动：强化知识应用，引导学生在生活中运用数学，积累实践经验。

核心素养分单元落实清单

本学期紧扣数学核心素养（数感、运算能力、推理意识、应用意识、空间观念、数据意识、合作意识），结合各单元教学内容，明确分单元落实目标，确保核心素养培养贯穿教学全过程：

☆时间在哪里

应用意识：结合生活实例认识钟表，能正确认读时刻、描述一天的时间，能结合自身作息体会时间在生活中的应用，养成珍惜时间的良好习惯。

数感：通过认识时、分、秒的进率，感知时间单位的大小，积累简单的时间换算经验，初步建立时间数感。

推理意识：能根据钟面指针的位置变化，推理出对应的时刻，能结合生活场景推理出合理的时间安排。

一有余数的除法

运算能力：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，能正确列竖式计算，能解决与有余数除法相关的简单实际问题，养成认真计算的习惯。

推理意识：通过动手分一分、摆一摆等操作，推理出余数比除数小的规律，并能运用规律判断计算结果的合理性。

应用意识：能结合生活中的分配、平均分等场景，运用有余数除法知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。

二测量（一）

空间观念：通过“身体上的尺子”实践活动，感知身体部位与长度的关联，认识长度单位，建立初步的长度空间认知，能区分不同长度单位的实际大小。

应用意识：能运用身体上的尺子和简单测量工具进行测量，解决生活中的简单测量问题，积累测量经验，提升实践应用能力。

合作意识：在小组测量活动中，学会与同伴分工协作、交流测量方法和结果，培养合作意识和表达能力。

三生活中的大数

数感：结合具体情境认识千、万计数单位，理解万以内数的组成、数位顺序及相邻数位间的十进制关系，能正确读写